ALUMNOS CON DIFICULTAD
Enviado por Anabel2501 • 20 de Junio de 2013 • 799 Palabras (4 Páginas) • 557 Visitas
INFORME DE ALUMNOS CON DIFICULTAD
CAPACIDADES COGNITIVAS Y ESTILO DE APRENDIZAJE:
• El estilo de aprendizaje está caracterizado por: una dependencia de las instrucciones y orientaciones del profesor, por necesitar un refuerzo continuado de su actividad.
• El ritmo de trabajo irregular, desordenado, inconstante, necesitado de continuos estímulos.
• Tiende a eludir el trabajo, a no hacerlo ni presentarlo.
• Su actitud ante el trabajo: responde a una escasa motivación, poca continuidad en el esfuerzo.
• La capacidad para mantener la atención y concentración en el trabajo es baja, insuficiente.
• Los hábitos de trabajo se caracterizan por no prestar la suficiente atención en las explicaciones, por no centrarse en el trabajo de clase.
• El trabajo diario se caracteriza por no realizar las tareas y no corregir sus ejercicios.
• El método de trabajo es: poco sistemático, irreflexivo, sin objetivos claros.
• Los trabajos y cuadernos adolecen de orden, sistematización.
• El capacidad de comprensión de instrucciones es media (comprende más tres instrucciones seguidas de cierta complejidad)
• Las tareas largas que exigen reflexión, planificación o comprensión profunda pueden resultarle excesivamente difíciles y, puede por tanto, intentar evitarlas.
• El nivel de frustración ante los fracasos es alta, lo que le lleva a abandonar las tareas o no implicarse en las tareas y situaciones que le provoquen miedo a fracasar.
LA ADAPTACIÓN CURRICULAR SE PROPONEN:
• Lograr que participe al máximo en la dinámica general de trabajo de la clase, aunque eso suponga algunas adaptaciones en actividades y contenidos.
• Lograr que, a pesar de las adaptaciones curriculares significativas que se precisan, pueda sentirse plenamente integrado en su grupo - clase.
• Conseguir que todos los días haga un mínimo de tareas en su cuaderno (desde una simple copia, cuentas, lectura... a ejercicios más complejos) y que esas tareas las realice con un cierto orden, limpieza y corrección.
• Facilitarle un medio de aprendizaje más estructurado y dirigido, adaptado a sus posibilidades de aprendizaje.
• Mejorar el uso diario de su cuaderno de trabajo. (presentación, acabamiento de tareas, corrección de las mismas...)
• Aumentar su interés por aprender, su preocupación y cuidado en el trabajo diario.
• Evitar el incremento de actitudes de retraimiento y abandono de la actividad.
• Aumentar su capacidad para mantener la atención y el esfuerzo en una actividad por un periodo de tiempo mayor al actual.
• Conseguir que tenga una conducta más adaptada al grupo y respetuosa con las normas de la clase.
LISTADO DE PROPUESTAS METODOLÓGICAS GENERALES QUE SE PROPONE
Las propuestas que se consideran más
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