Actividades Para Preescolar

Lunes 19 de Enero

K1

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Se leerá un pictograma de la amistad donde ellos tendrán que apoyar en la lectura del cuento mediante los dibujos

• Finalizaran la actividad comentando ¿con que se compara la amistad?, ¿Por qué se dice que es como chispas?, ¿Por qué se dice que es como un caramelo?

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:1 EB: trabajo con textos

K 1.1

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Comentarán según su criterio que es la amistad, después de varias participaciones expresarán por medio de un dibujo lo que significa la amistad

• Finalizarán la actividad exponiendo cada quien su dibujo observando las diferencias y similitudes entre ellos

• Modalidad: UD Aprendizaje esperado:16 EB: ejercicios de la expresión oral

K2

• Los niños se organizaran en sus mesas

• La educadora se dirigirá a la biblioteca del aula y se realizará una consulta al diccionario para saber que es la amistad, una vez que escuchen la respuesta comentarán lo que entendieron

• Finalizarán la actividad realizando su propia definición de amistad apoyados por la educadora

Modalidad: UD Aprendizaje esperado: 2 EB: trabajo con textos

Actividad J1

• Los niños se organizarán en semicírculo

• Comentarán que es el cuidado personal, y la educadora anotara sus respuestas en el pizarrón, comentarán sobre como lavarse las manos y en qué momentos se debe de hacer , después pasaran dos compañeros a dar la explicación de manera práctica al lavamanos

• Finalizarán la actividad elaborando unas manos de papel que colorearan y cortarán las uñas, revisando de manera individual con la educadora respondiendo, ¿Cómo se lavan las manos? ¿Cómo deben de estar las uñas?

Modalidad: UD AE: 8 EBA: trabajo con textos

K3

• Los niños se organizarán en semicírculo

• La educadora les mostrará y leerá una noticia ejemplo de amistad y los niños comentarán lo que les parece la historia y como se empleó el valor

• Finalizarán la actividad comentando ¿Cómo demostraron su amistad?, ¿tienen un amigo que haga lo mismo por ustedes?, ¿cómo agradecen a su mejor amigo su amistad?

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:2 EB: trabajo con textos

Martes 20 de Enero

Actividad H1

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Se les explicará que son las matemáticas y que a lo largo de la semana trabajaremos con ellas de manera muy divertida, se comenzará por dar una hoja a cada niño y pedirle que marque las huellas dactilares que el numero le indica en cada caso y realice conteo para corroborar si es correcto

• Finalizarán la actividad revisando su producto de manera individual con la educadora

Modalidad: unidad didáctica AE: 3 EBA: resolución de problemas

K4

• Los niños se organizarán en equipos de dos en sus mesas

• Se les entregará un rompecabezas que forme una acción de cuidado que armará en apoyo del compañero que le fue asignado

• Una vez terminado finalizarán la actividad comentando ¿Por qué es importante realizar la acción que marca el rompecabezas?, ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos?

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:15 EB: resolución de problemas

Actividad J5

• Los niños se organizarán en un círculo, sentados en su silla

• Escucharán la explicación de la educadora acerca de cómo se deben de cepillar los dientes y por qué motivos, apoyada de una dentadura de gran tamaño

• Finalizarán la actividad con preguntas como ¿en qué dirección se debe de cepillar la lengua?, ¿las muelas? , ¿los dientes?, ¿Qué pasa si no los lavamos?, y pasar a algunos niños que respondan realizando el ejercicio en la dentadura.

Modalidad: UD AE: 8 EBA: experimentación

Actividad J6

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Tomarán una hoja de trabajo que muestren diversas acciones, donde ellos deberán encerrar aquellas que sean correctas para una buena higiene personal

• Finalizarán la actividad revisando su producto de manera individual con la educadora

Modalidad: UD AE:8 EBA: resolución de problemas

Miércoles 21 de Enero

K5

• Los niños se organizaran en sus mesas

• La educadora se dirigirá a la biblioteca del aula y se realizará una consulta para saber que es la placa bacteriana, una vez que escuchen la respuesta comentarán lo que entendieron

• Finalizarán la actividad realizando su propia definición de la placa bacteriana apoyados por la educadora

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:2 EB: ejercicios de la expresión oral

K6

• los niños se organizarán en circulo

• comentarán la investigación que hicieron previamente dela placa bacteriana y para ver la que hay en sus dientes realizaran un experimento con agua de color , que al enjuagar su boca la placa bacteriana se teñirá y ellos tendrán que lavar bien sus dientes hasta quitar todo el color

• finalizarán la actividad comentando ¿fue fácil quitar la placa bacteriana? ¿con el lavado de dientes que nos hacemos se quita por completo? ¿Qué aremos ahora para un mejor cepillado de dientes?

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:8 EB: experimentación

Actividad J7

• Los niños se organizarán en semicírculo

• Escucharan por medio de una presentación de power point la importancia de las vacunas y que puede pasar si no nos vacunan

• Finalizarán la actividad con preguntas como ¿Por qué son importantes las vacunas?, ¿Qué pasa si no nos vacunamos? Entre otras

Modalidad: UD AE: 11 EBA: ejercicios de la expresión oral

K7

• Los niños se organizaran en semicírculo

• comentarán lo que entendieron sobre el tema de las vacunas en la actividad anterior y explicarán a sus compañeros las experiencias que han tenido con las vacunas

• Finalizarán la actividad reflexionando si vale la pena aguantar un poquito de dolor para estar bien protegido y que actitud

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