Alumnos con aptitudes sobresalientes cuadernillo informativo.

Índice

Introducción…        2

Definiciones        3

Tipos (Características de los alumnos)        4

Orientaciones para la identificación        7

Atención        11

Rol del docente        14

Conclusión…        16

Anexos………………………………………………………………….

Innegablemente, el tema de las necesidades educativas especiales asociadas a los alumnos con aptitudes sobresalientes tiene mucha importancia a nivel nacional e internacional, particularmente porque esta población requiere de respuestas educativas acordes a sus características. Por esta razón el presente documento tiene como objetivo brindar información de una forma clara y concreta sobre alumnos con aptitudes sobresalientes que sirva de herramienta de orientación en la labor docente. Ya que en muchas ocasiones al desconocer sobre este tema los alumnos que presentan estas características tienden a ser ignorados o catalogados como alumnos “problema”  sin  indagar .

Por ello es importante que estos alumnos sean detectados, evaluados para identificar sus necesidades educativas, y responder de una manera acertada a ellas. Contando con los conocimientos y estrategias básicas para dar un oportuno seguimiento. En el cuadernillo encontrarás diversos temas tales como : ¿qué es aptitud sobresaliente? Cuáles son las características que tienen los niños que la presentan, orientaciones para su identificación, y estrategias para su intervención y atención, entre otros.

Definiciones

Aptitudes sobresalientes

Según la guía para las familias SEP (2011)

Los niños con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen, en uno o más de los campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o de acción motriz, pero al presentar necesidades específicas requieren  de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.

Estudios mencionan que es más complicado detectar la inteligencia superior en el sexo femenino debido a su contexto, y a que sus padres y maestros no fomentan la expresión de inteligencia en el sexo femenino, ni valoran el éxito social al ser agradables y bellas. La imagen real de una mujer inteligente y preparada apenas se refleja en los modelos femeninos que ofrece la sociedad actual.

Talento específico

Un alumno con talentos específicos es aquel que presenta un conjunto de competencias que le posibilitan dominar la información de un área específica del desarrollo humano. Lo importante de este talento es que es concreto, a diferencia de las aptitudes sobresalientes que abarcan diversas áreas. Los alumnos talentosos necesitan de instrumentos de evaluación propios de cada área y una atención distinta para desarrollarlo. Un talento implica habilidades naturales que estén por arriba de la media (de lo normal); porque una persona no puede ser talentosa si no presenta una aptitud sobresaliente pero si puede  ocurrir lo contrario. Los talentos más vistos en nuestro país son: lingüístico, matemático, científico, artístico (música, artes visuales, danza y teatro), artesanal y deportivo. (Guía para las familias SEP, 2011)

Tipos

Los niños con aptitudes sobresalientes presentan características muy peculiares, pero no todos presentan todas y /o cada una de ellas. A continuación se presentan algunas características en diferentes aspectos del desarrollo del niño.

Cognitivas

Los niños con aptitudes sobresalientes suelen presentar un alto nivel de comprensión , conceptualización de la lengua oral y escrita en edades tempranas, además de un gusto por la lectura, un vocabulario elevado, una capacidad para tener un desempeño superior a la media y uso de estrategias para la resolución de problemas. Se manifiestan a través de las siguientes conductas:

• Aprendizajes tempranos sin ayuda.
• Facilidad para adquirir nuevos aprendizajes.
• Comprensión de información y conceptos nuevos.
• Conexión entre conceptos diferentes.
• Capacidad para utilizar nuevos conocimientos en la resolución de problemas prácticos  y/o teóricos.
• Comprensión de ideas complejas y abstractas.
• Habilidad para argumentar, preguntar y razonar.
• Curiosidad intelectual.
• Logros importantes en determinadas áreas.
• Vocabulario extenso y capacidad para utilizarlo con propiedad.
• Memoria (retención fácil y evocación rápida y precisa).
• Profundización en el conocimiento de temas de su interés.
• Escasa fatiga, siempre que la tarea no sea repetitiva o rutinaria.
• Manifestación de las habilidades matemáticas (gusto por los números, rapidez en la comprensión y solución de problemas, soluciones simples, directas y abreviadas, agilidad en el razonamiento matemático, y uso de criterios sofisticados para clasificar, seriar, agrupar).

Creativas

El ser creativo es una característica significativa de estos niños, ya que su creatividad se representa en su imaginación, en pensamientos que les permite descubrir diversas soluciones donde los demás sólo encuentran una, preguntas inusuales y ocurrencias increíbles, y combinar elementos de manera diferente a cualquier niño de sus edad. Algunos ejemplos de los rasgos más significativos son la curiosidad y la búsqueda de respuesta, la originalidad de pensamiento y la forma de actuar, sus espontaneidad y la libre expresión, así como el sentido del humor. Estas características suelen manifestarse en las siguientes conductas:

• Tienen iniciativa y son perseverantes.
• Exploran y experimentan sin límites.
• No se conforman con el momento presente, por lo que visualizan lo que desean hacer en el futuro.
• Son originales, innovadores e inventivos a pesar de los obstáculos.
• Ven las cosas de formas muy variadas.
• Agregan detalles a las cosas, hacen las ideas más interesantes.
• Se sienten libres para oponerse y no estar de acuerdo con lo establecido.
• Tienen la capacidad de integrar en un solo concepto o producto aspectos que en apariencia no pueden combinarse.
• No temen a la ambivalencia, la contradicción ni la complejidad, porque les sirven de estímulo.

Emocionales

Estas características son las que más preocupan a los padres debido a la relación que se establecen con sus hijos. El perfeccionismos es quizás la menos comprometida, ya que si esta combinado de miedo y ansiedad suele resultar negativo e interfiere en su desarrollo. Por el contrario si el ser perfeccionista es en búsqueda de la excelencia y no la perfección  se dará un crecimiento positivo en los niños.

Otra de las características importantes de estos niños es su sentido de idealismo y justicia, que suele aparecer en edades tempranas, debido al interés por preocupaciones mundiales, morales y sociales que generalmente se involucran en alguna causa que lleve a satisface en

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