La Inclusión De Alumnos Con Discapacidad Y Aptitudes Sobresalientes.

IDENTIFICACION

PROYECTO: La inclusión de alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes.

Se propone atender las necesidades que se presentan diariamente en un grupo de 23 alumnos de segundo y tercer grado de Educación Primaria, para ofrecer los apoyos necesarios a los alumnos que los requieren, y con ello enriquecer la organización de la escuela y el aula, además de la práctica docente.

ELABORADO POR: Lic. Floresthela Ruiz Correa.

FECHA: 20 de Marzo de 2015.

INTRODUCCION: A partir de 1992, como consecuencia del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, la reforma del Artículo 3 constitucional y la promulgación de la Ley General de Educación, se impulsó el proceso de integración de los alumnos y las alumnas con discapacidad o aptitudes sobresalientes a las escuelas de educación básica regular, este proyecto está diseñado para atender las necesidades del grupo de segundo y tercer grado el cual cuenta con este tipo de alumnos.

El propósito de este proyecto es que el grupo se abra a la integración de estos niños y se otorgue prioridad a los que presentan alguna discapacidad o aptitud sobresaliente y que requieren de apoyos específicos para desarrollar plenamente sus potencialidades.

Dicho proyecto lo llevara a cabo la titular de segundo y tercer grado con la participación de la Lic. María Elena Loredo asignada por USAER 64X, la Escuela Primaria Club Activo 20-30 turno vespertino y los alumnos del grupo.

La Metodología se aplicara en tres etapas que comprenden los meses de abril, mayo y junio de 2015. Se presenta el plan de Actividades que se aplicará durante los meses mencionados, utilizando una hora los días miércoles y viernes en el horario escolar.

El costo económico de los recursos materiales será absorbido por la titular del grupo en este proyecto “Facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad y aptitudes sobresalientes”.

Para la realización de este proyecto se ha elaborado un cronograma que se aplicará de manera flexible, y la evaluación del mismo proyecto será permanente y sistemática.

OBJETIVO:

Promover en los alumnos de segundo y tercer grado de la Escuela Primaria Club Activo 20-30 la adquisición de herramientas funcionales para ofrecer los apoyos necesarios a los alumnos que los requieren, y con ello enriquecer la organización del aula, además de la práctica docente.

JUSTIFICACIÓN:

La integración educativa se ha entendido únicamente como el hecho de que los alumnos con discapacidad asistan a la escuela regular, sin que esto necesariamente implique cambios en la planeación y organización del aula. Se ha seleccionado este tema ya que se ha observado que los alumnos de segundo y tercer grado y la titular se hagan preguntas como las siguientes: ¿cómo vamos a tratar compañeros?, ¿qué vamos a hacer?, ¿cómo lograremos darle una respuesta adecuada, si no somos especialistas?, ¿qué va a pasar con el resto de los alumnos?, el propósito es justamente responder estas interrogantes, además de brindar al grupo elementos que le permita ofrecer a los alumnos con discapacidad y aptitud sobresaliente una respuesta educativa adecuada y asegurar su participación y logro educativo.

METODOLOGIA:

La inclusión de alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes se llevara a cabo en tres etapas y son las siguientes:

A. Presentar de manera detallada las condiciones consideradas que deben estar presentes en el aula para promover la inclusión de los alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes, con la finalidad de contar con información sobre qué se deberá procurar para asegurar la participación y el aprendizaje de estos estudiantes.

B. Informar, sensibilizar, realizar actividades adaptadas y trabajar con las familias.

C. Aportar herramientas que pueden facilitar la inclusión de alumnos con discapacidad intelectual, motriz y auditiva, además de aptitudes sobresalientes respectivamente,

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