Bullying.

INTRODUCCIÓN

Cerca de 50% de escolares del Perú ha sido víctima de ‘bullying’.

Apodos y agresiones físicas son las acciones más frecuentes en colegios públicos y privados, según estudio de la Universidad de San Marcos, sábado 14 de abril de 2012

Alrededor del 50 por ciento de escolares de colegios públicos y privados del Perú fue víctima de ‘bullying’ o violencia escolar, y la mayoría de ellos mencionó a los apodos como las agresiones más frecuentes, según un estudio de especialistas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos(UNMSM)

La investigación, realizada en distintos momentos entre los años 2007 y 2010 en colegios de la costa, sierra y selva, fue realizada por el doctor Miguel Oliveros Donohue, docente principal de la citada universidad, en colaboración con otros especialistas.

Aunque hubo hasta siete diferentes tipos de agresiones que se encontraron asociadas al ‘bullying’, se mencionó que la colocación de apodos fue la más frecuente, hasta en un 91% de los casos, sobre todo en la selva, de acuerdo con la última fase de la investigación.

GOLPES Y ACOSO TAMBIÉN SON RECURRENTES Las otras formas de agresión relatadas fueron los golpes, el acoso, escupir al compañero, discriminarlo, despojar de algún objeto y llamarlo homosexual, así como atacar vía email.

El estudio también reveló que el 34% de los agredidos no comunicó los hechos y que el 64% de los compañeros son observadores y no tienen interés en defender a las víctimas. Además, alrededor del 25% de los padres no reacciona ni protege a las víctimas

Observando los resultados por regiones, se evidenció que el 40,5% de los estudiantes de la costa recibieron apodos, en la sierra el 53,6% y en la selva el 70,7%. De igual manera, el estudio detalla que el 65,9% de estudiantes agredidos verbalmente fueron hombres y el 53,6% fueron mujeres.

LOS NIÑOS REPITEN LO QUE VEN EN LOS PADRES Al respecto, María Ramos, titular de la Dirección de Tutoría y Orientación Escolar (Ditoe), manifestó que poner apodos es una forma de ejercer maltrato psicológico. Otro problema que ocurre es que los agredidos se vuelven personas depresivas e inseguras, con baja autoestima, especialmente en la secundaria, porque atraviesan la etapa de la adolescencia.

Sobre el comportamiento de los agresores, Ramos explicó que actúan así porque desde pequeños observaron cómo sus padres se agredían e insultaban, modelo que ellos repiten con sus círculos cercanos.

Comentó que los agresores también pudieron haber sido influenciados por programas televisivos en donde se ven estas conductas. “O quizá desde pequeños no se inculcó la empatía ni el respeto hacia el prójimo”.

BULLYING’.

La intimidación es una forma de agresividad de la conducta manifestada por el uso de la fuerza o la coacción para afectar a los demás, sobre todo cuando el comportamiento es habitual y consiste en un desequilibrio de poder.

Puede incluir verbal acoso , físico asalto o de la coerción y puede ser dirigido en repetidas ocasiones contra las víctimas en particular, tal vez por motivos de raza , religión , género , sexualidad , o capacidad.

El "desequilibrio de poder" puede ser el poder social y / o el poder físico.

La víctima de acoso escolar se refiere a veces como un "objetivo".

La intimidación consiste en tres tipos básicos de abuso

 Emocional

 Verbal y

 Física

Por lo general consiste en los métodos sutiles de coacción , como la intimidación . La intimidación puede ser definida de muchas maneras diferentes. El Reino Unido actualmente no tiene una definición legal de acoso, mientras que algunos estados de EE.UU. tienen leyes en contra de ella.

El acoso va de simple a uno más complejo que el acoso intimidación en el que el agresor puede tener uno o más de los tenientes 'que pueden parecer estar dispuesto a ayudar al agresor primario en sus actividades de intimidación. La intimidación en la escuela y el lugar de trabajo también se le conoce como el abuso de los compañeros.

La intimidación puede ocurrir en cualquier contexto en el que los seres humanos interactúan unos con otros. Esto incluye la escuela , iglesia, familia, el lugar de trabajo , el hogar y los barrios. Incluso es común factor de empuje de la migración . El acoso puede existir entre los grupos sociales , las clases sociales , e incluso entre países

De hecho, a escala internacional, percibida o real de los desequilibrios de poder entre las naciones, tanto en los sistemas económicos y en los sistemas de tratados, se cita a menudo como algunas de las principales causas de tanto que la Primera Guerra Mundial y Segunda Guerra Mundial.

Violencia Verbal

Violencia Física

Violencia Emocional

QUE HACER CONTRA EL BULLYING

Actualmente hemos sido bombardeados con información sobre el bullying o acoso escolar. Los medios de comunicación lanzan -casi a diario- imágenes de niños y jóvenes peleando violentamente, colocando a este fenómeno en el número uno de la lista de prioridades de padres de familia, profesores y autoridades escolares.

Pero, en concreto, se refiere a todas las actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, adoptadas por uno o más en contra de otro u otros estudiantes. La constancia en los ataques aumenta la gravedad del acoso, que se ha convertido en un problema de salud mental a nivel mundial.

Este fenómeno afecta hoy, en mayor o menor grado, a 5 de cada 10 niños en nuestro país

Este fenómeno no distingue raza, religión, posición social, ni estructura física; ataca cada vez a más temprana edad y ningún sector de la sociedad está libre de él.

Siendo así, es importante conocer desde las más tempranas edades cómo prevenir este fenómeno. Una persona en los años 2010´s forman sus valores en base a las condiciones socio económico que obligan en muchos casos a ambos padres a trabajar largas jornadas y en las grandes ciudades a pasar mucho tiempo transportándose, los núcleos de influencia cambian de nuevo:

• 18% Familia

• 20% Escuela

• 43% Medios de Comunicación

• 5% Religión

• 14% Medio Ambiente

Así, el comportamiento de un niño es dramáticamente influenciado por los medios de comunicación.

Lamentablemente

...