Características Del Juego

EL JUEGO

1.- El niño de apenas un año que se apoya sobre sus pies meciéndose hacia adelante y hacia atrás con evidentes signos de placer decimos que está jugando.

2.- Los niños o niñas de 4 0 5 años que en grupo están haciendo de mamas o médicos.

3.- El niño de 9 0 10 años que trata de construir una grúa con un mecano o un castillo con bloques de construcción.

4.- Las niñas que saltan sobre una pierna dentro de un rectángulo dibujado en el suelo.

5.- El grupo de adolescentes que practican futbol en una portería improvisada.

6.- Las señoras que se han reunido para echar una partida de cartas.

7.- Los ancianos que sobre la mesa colocan las fichas de dominó.

Los psicólogos están de acuerdo en atribuir una gran importancia al juego en el desarrollo del niño y sostienen que es una actividad completamente necesaria para un crecimiento sano, por la cual se dice que los niños tienen que jugar.

TEORÍAS SOBRE EL JUEGO:

DEL EXCESO DE ENERGIA

El que formula con más claridad la teoría del exceso de energía fue el psicólogo y filósofo ingles Herbert Spencer.

Proponía que los animales y los hombres tienden a ser activos y tienen necesidad de actuar.

Una teoría en cierto modo opuesta, pero también puede verse como complementaria, es la que sostendría que el juego sirve precisamente para relajación.

DE LA RELAJACION

Naturalmente esta teoría no parece que pueda aplicarse directamente a los niños, algunos autores sostendrían que los niños juegan por una memoria de la raza que les llevaría a realizar actividades que nuestros antepasados llevaron a cabo en otras épocas.

Esta va vinculada con la explicación del juego mediante la teoría de la:

RECAPITULACIÓN:

Fue defendida por el psicólogo norteamericano Stanley Hall.

Durante una etapa animal, los niños trepan o se columpian; en la etapa salvaje realizarían actividades parecidas a la caza o al escondite, que sería parecido a la búsqueda de la presa.

En la etapa nómada se interesarían por los animales, en la etapa de la agricultura-patriarcal jugarían a cavar en la arena y finalmente en la etapa tribal se ocuparían de juegos en equipos.

PRE-EJERCICIO

De los primeros estudiosos del juego, el que realizo un trabajo más considerable fue el escritor alemán Karl Groos, quien publico 2 libros sobre el juego uno dedicado al juego de los animales y el juego de los hombres.

El niño se interesa más por los procesos que por los productos de su actividad, lo cual le permite ejercitarlos con toda libertad, sin las trabas de tener que alcanzar un fin.

Características del juego:

1. Es una actividad placentera

2. El juego debe ser libre, espontáneo y totalmente voluntario

3. El juego tiene un fin en sí mismo

4. El juego implica actividad

5. El juego se desarrolla en una realidad ficticia

6. Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal

7. El juego es una actividad propia de la infancia

8. El juego es innato

9. El juego muestra en qué etapa evolutiva se encuentra el niño o la niña

10. El juego permite al niño o la niña afirmarse

11. El juego favorece su proceso socializador

12. El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora, rehabilitadora

13. En el juego los objetos no son necesarios

El juego en la educación preescolar.

El juego es un medio para explorar e ir conociendo el mundo exterior, al igual que permiten

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