Ciclo Vital

Ciclo Vital

Según:

Sigmund Freud.

Erik Erikson.

Jean Piaget.

Alumnas: Francia Canales.

Ana Collilen.

Carolina Pino.

Camila Sepúlveda.

Carrera: Trabajo Social. . Profesora: Oriana Jara Sanhueza.

Asignatura: Metodología De Intervención

Social De Caso Y Familia.

Fecha: 22 de abril, 2014. Temuco.

Introducción

El ciclo vital son faces por las que transcurre la vida de una persona del nacimiento hasta su desaparición. Con su desarrollo y estudio de este es necesario conocer y manejar ciertas variables que influyen en cada una de estas etapas del ciclo vital. Para comprender de mejor manera las variables que influyen y las características de estas es que en este informe se darán a conocer tres teorías con sus respectivos autores y sus aportes al estudio y comprensión de estas etapas del ciclo.

Estos autores son Sigmund Freud con el desarrollo sicosexual, con las que identificara etapas del desarrollo desde esta perspectiva, Erik Erikson que abordara y identificara etapas del desarrollo sicosocial en el niño y Jean Piaget que desarrolla la teoría del desarrollo de la inteligencia o cognitiva.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN FREUD

Postula que un persona tiene que llevar a cabo una serie de tareas desde la infancia hasta la edad adulta, con el fin de alcanzar la salud psicológica. Freud asociaba cada una de las etapas del desarrollo psicosexual, con una parte de la anatomía, así como las funciones psicológicas y fisiológicas.

ETAPA ORAL

Según Freud, la etapa oral es el primer momento en la evolución de la personalidad del individuo. Corresponde al primer y segundo año de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión.

ETAPA ANAL

Freud sitúa esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre los dos y tres años del niño; la libido se dirige hacia el ano y la satisfacción sobreviene por la expulsión o retención de las heces.

ETAPA FÁLICA

Para Freud la etapa fálica es fundamental para el desarrollo del psiquismo, porque en ella se produce el Complejo de Edipo y el Complejo de Electra. Entre los cuatro y los seis años el niño dirige el impulso erótico hacia sus genitales y consigue la satisfacción el varón mediante el juego con su pene y la niña con su clítoris, o mediante la masturbación.

ETAPA DE LATENCIA

Para el psicoanálisis, etapa del desarrollo psicosexual situada entre los cinco o seis años y la pubertad. En esta fase y como consecuencia de la aparición del superyó el niño reprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos erótico-sexuales.

ETAPA GENITAL

Según Freud, a partir de la pubertad se produce la etapa genital o segunda etapa de interés genital. En esta etapa, el niño, tras la superación del complejo de Edipo, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.

Fase Rango de edad Zona(s) erógena(s) Consecuencias de la Fijación

Oral 0-1 años Boca Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o lapiceras.

Oralidad Pasiva: Signos que incluyen fumar/comer/besar/.

La fijación a esta fase puede dar como resultado pasividad, credulidad, inmadurez y una personalidad fácil de manipular.

Anal 2-3 años Eliminación intestinal y urinaria Retención anal: Obsesión con la organización y pulcritud excesiva.

Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia, rebeldía, desorganización, coprofilia

Fálica 4-6 años Genitales Complejo de Edipo (sólo en niños, de acuerdo a Freud)

Complejo de Electra (sólo en niñas, luego desarrollado por Carl Jung)

Latencia 7-10 años (hasta la pubertad) Sentimientos sexuales latentes (Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados sexualmente.)

Genital 11+ años (Pubertad en adelante) Intereses sexuales maduros Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias

ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET

La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.

Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.

Etapa:

Años Características

Etapa sensoriomotora.

0 a 2 años de edad Los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos. Es decir, una vez que un objeto desaparece de la vista del niño o niña, no puede entender que todavía existe ese objeto (o persona). Por este motivo les resulta tan atrayente y sorprendente el juego al que muchos adultos juegan con sus hijos, consistente en esconder su cara tras un objeto, como un cojín, y luego volver a “aparecer”. Es un juego que contribuye, además, a que aprendan la permanencia del objeto, que es

...