Colaborativo 2

GUIA DE ACTIVIDADES

Trabajo Colaborativo 2

Fecha de Inicio: 9 de Abril de 2013 00:00

Fecha de Cierre: 15 de Mayo de 2013 23:00

Peso Evaluativo: 75 puntos de 300

Tipo de Actividad: Trabajo colaborativo

Objetivo General de la actividad: Intervenir sobre una comunidad educativa aplicando el programa de intervención construido de manera colaborativa y evaluar el impacto de dicha intervención

Relación de Temáticas a trabajar: Unidad II, capítulo I, lecciones 1, 2, 3, 4 y 5, capítulo II, lecciones 1, 2, 3, 4 y 5 y capítulo III, lecciones 1, 2, 3, 4 y 5

Actividades a Realizar:

Primera parte

Una vez planeadas las actividades, se procede a desarrollarlas en el sitio de práctica teniendo en cuenta los acuerdos de tiempo y espacios que se acuerde con la institución y especialmente con los docentes directores de curso, donde se desarrolle el proceso práctico. Es importante que en las sesiones de trabajo se conserve los registros de participación y registro fotográfico o de video en caso de ser posible con el fin de levantar las evidencias de su trabajo.

Al finalizar el proceso de intervención, se procede a evaluar las mismas aplicando un formato dirigido a los docente y estudiantes que permitirá evaluar el impacto del proceso práctico (El formato será ofrecido por la directora del curso )

Finalmente se debe construir un informe final que debe ser presentado de acuerdo al formato adjunto.

Producto a Obtener:

Desarrollo de la propuesta de intervención psicosocial en para contextos educativos.

El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time New Roman a 12 puntos, a espacio sencillo. El archivo debe llevar el número del grupo colaborativo: ejemplo: T colaborativo 1_grupo 231

Descripción de la Estrategia de Aprendizaje: Se propone una estrategia fundamentada

ABP aprendizaje basado en problemas en el que a partir del acercamiento a un contexto real se promueve el planteamiento de cuestiones que orientarán el desarrollo del proceso práctico, y se consignarán a través de una propuesta de intervención psicosocial en la que se deberá evidenciar los fundamentos de la psicología aplicada a la educación.

Observaciones Generales Es fundamental que se nombre un líder del proceso que coordine la asignación de roles y las dinámicas para elaborar el trabajo colaborativo

Por otra parte es necesario que todos participen en la construcción del trabajo y garantizar coherencia en el desarrollo de la propuesta.

Herramientas de apoyo: Lectura del módulo, la revisión de el objeto virtual de aprendizaje correspondiente a la Unidad 1 y la participación en las sesiones de chat. Guías anexas

Referencias bibliográficas:

Santos Guerra, M. A. (2006). La gallina no es un águila fallida. Disponible en: http://blogs.laopiniondemalaga.es/eladarve/2006/02/04/la-gallina-no-es-un-aguila-fallida/. Consultado el 20 de noviembre de 2010.

Isaza de Gil, G. (2012). Aspectos generales de las políticas, reformas y cambios educativos. Módulo Educación para la Diversidad. Universidad de Manizales. Manizales: CEDUM.

Santos Guerra, Miguel A. (Marzo 2010). EDUCAR Y ORIENTAR EN LA DIVERSIDAD. (2010). Ponencia. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/30721687/Ponencia-Educar-y-Orientar-en-la-diversidadd-V-encuentro-nacional-de-Orientacion-Sevilla-2010 Consultado el 14 de mayo de 2010 de la página web de Scribd

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Trabajo Colaborativo 2

Item Evaluado Valoración baja Valoración Media Valoración Alta Máxima Puntuación

Planeación de las actividades Participa en el foro de trabajo pero no presenta aportes que permitan la consolidación del trabajo grupal

5 Puntos Se registra Participaciones en el foro de trabajo, en las que se puede identificar pertinencia y aporte real para la planeación de las actividades

8 Puntos Participa con aportes pertinentes debidamente argumentados y aporta a la concertación del grupo frente a las actividades a desarrollar para la intervención.

15 Puntos 15

Aplicación

de la propuesta No se presenta

participación ni evidencias del desarrollo de las actividades dentro de la comunidad académica

7 Puntos Presenta un informe

individual de trabajo pero no participa en la construcción colectiva del informe. Y presenta un informe con debilidades en la construcción (fundamentación y pertinencia)

13 puntos Presenta un informe

con argumentos claros y documentados y participa en la construcción de un informe colectivo del proceso de práctica.

25 puntos 25

Aplicación

de normas

APA No aplica las

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