Departamento de Ciencias de la Educación

Nº

Fases

Actividades

Preguntas

Respuestas

1

Inicial

(Fundamento teórico)

Tomando en cuenta el texto base, deben dar respuesta a las preguntas, demostrando análisis y reflexión.

¿Qué es aprendizaje?

Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

¿Qué es desarrollo humano?

Proceso mediante el cual se diseñan posibilidades para que una comunidad de habitantes tenga opciones y ofertas en pro de la mejora educativa, laboral, material, recreativa y cultural.

¿Qué son características evolutivas?

Capacidades muy reguladas de nuestro código genético, relación con los demás, social y culturalmente mediada tanto en sus hitos como en los medios que nos dotamos para alcanzarlos.

Múltiples factores determinan estas capacidades, como lo son: maduración físico-psíquica (crecimiento-calendario madurativo) y las posibilidades que ofrece el entorno (relación con las personas que lo rodean, objetos y situaciones educativas.

¿Qué es la adolescencia, cuando empieza y termina?

Es una etapa de la vida en la que hombres y mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales. La adolescencia se inicia con la pubertad y concluye cuando estos cambios alcanzan mayor estabilidad alrededor de los 19 años.

La pubertad marca el inicio de la adolescencia que generalmente ocurre entre los diez y los 13 años de edad.

¿Cuáles son las principales características de los/as adolescentes?

Se producen cambios corporales, afectivos, cognitivos,

de valores y de relaciones sociales:

• En lo corporal se experimentan cambios importantes en la constitución física.

• El adolescente está muy atento a su cuerpo y a los estereotipos de belleza

propios de su cultura.

• En lo intelectual se desarrolla el pensamiento abstracto y la posibilidad de

trabajar con operaciones lógico formales, lo que permite la resolución de

problemas complejos.

• Se produce una fuerte integración social en el grupo de iguales y comienza el

proceso de emancipación familiar, comienzan los cuestionamientos hacia los

modelos parentales.

¿Qué factores afectan el éxito académico de los/las adolescentes?

• Déficit de atención con hiperactividad.
• Cambio de institución académica.
• Violencia intrafamiliar.
• Uso de las redes sociales.
• Relaciones sentimentales.
• La amistad.
• Relación con los padres.
• Consumo de sustancias estupefacientes.
• Uso de teléfonos celulares en clases.

2

Desarrollo

Todos deben expresar sus aportaciones respecto al proceso presentado. Deben analizar en común todos los elementos y pasos del proceso de toma de decisiones que se somete al estudio y expresar la valoración del equipo acerca de las acciones emprendidas y las consecuencias que, desde la opinión del grupo, se derivan de la solución planteada al caso.

¿Qué actuaciones de Pedro evidencian que esta adquiriendo un buen aprendizaje?

• Aplicado en los estudios.
• Presentaba sus tareas.
• Participaba en clases.
• Buen nivel de análisis y reflexión.
• Aprendizaje lo aplicaba para resolución de conflictos.

¿Cuáles son las principales características que evidencia Pedro, antes y después del problema?

Antes del problema:

• Aplicación y responsabilidad en los estudios.
• Analítico y reflexivo.
• Habilidad de resolución de conflictos.
• Buenas relaciones interpersonales.

Después del problema:

• Bajo rendimiento académico.
• Distraído
• Soñoliento
• Desmotivado
• Se aisló totalmente.

¿Qué problema está presentando Pedro?

Cambio de comportamiento debido a que se sentía infeliz y no tenia deseos de estudiar.

¿Qué creen ustedes que está ocasionando el cambio de comportamiento de Pedro?

La mala relación de sus padres ya que debido a las discusiones entre ellos eran distantes con sus hijos.

¿Qué características evolutivas debió considerar el profesor para abordar la situación?

Su desarrollo afectivo-social

Para comprender a un aprendiz es necesario conocer sus características evolutivas. Explique.

Si, porque esto ayuda al docente a poder identificar la raíz o causa de algún problema del aprendiz y en base a esto poder resolver la situación. Así mismo poder ayudar mejor al aprendiz en el proceso del aprendizaje.

La actuación del profesor Antonio refleja conocimientos sobre características evolutivas del aprendiz. Explique.

No, ya que solo se preocupo por su comportamiento, pero no profundizo en el, y opto por remitirlo al Departamento de Orientación.

3

Cierre

Como futuros docentes deben plantear y analizar cómo abordarían este caso, y qué consecuencias puede tener de no resolverlo.

¿Qué otros elementos debió considerar el profesor antes de remitir el caso?

El hablar con sus padres para tener más conocimiento sobre las causas del problema que presentaba Pedro.

Consideran que las acciones que hizo el profesor para ayudar a Pedro fueron suficientes o pudo hacer más.

No fueron suficientes, ya que pudo haber hecho más.

En caso de que ustedes tuvieran oportunidad de tener un estudiante como Pedro, ¿Cómo abordarían la situación?

En primer lugar, tratar la situación en base a sus características evolutivas.

Tratar de desarrollar una relación de amistad y confianza para así sea más fácil para el aprendiz poderse abrir y contar sus problemas.

Tener una comunicación efectiva con los padres para así estar pendiente del ámbito familiar de los aprendices.