Desarrollo infantil. Ensayo

1-Desarrollo infantil.

Se trata de un proceso ontogénico, es decir individual, de carácter cualitativo. Es un proceso que va desde un punto inicial A hasta un punto final X. El desarrollo es un proceso dinámico, en que se integran las condiciones biológicas del individuo, con las experiencias que el medio les proporciona.

Los contextos históricos y culturales influyen en gran medida al desarrollo. Cada niño se desarrolla dentro de un ambiente específico, limitado en tiempo y espacio. El desarrollo en la infancia es parte del desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital.

El estudio científico formal del desarrollo infantil es relativamente nuevo. Los precursores fueron las biografías del bebe, por ejemplo los diarios que se llevaban para registrar el desarrollo temprano de un solo niño. Es un proceso complejo, en el que conviven e interactúan factores biológicos, psicológicos, cognitivos, medioambientales, sociales e históricos.

En 1787 Tiderman describió observaciones del desarrollo sensorial, motor, del lenguaje y cognitivo de su hijo. A fines del siglo 19, se discutió sobre la importancia de la naturaleza y crianza de los niños.

La nueva ciencia de la psicología enseño que la gente podía comprenderse a si misma, al conocer lo que le había influido durante la infancia.

El desarrollo infantil se divide generalmente en cinco periodos que estos son aceptados en nuestras sociedades occidentales:

1-Primer periodo, ocurre antes de nacer.

2-Primera infancia, (0 a 3 años).

3-Segunda infancia, (3 a 6 años).

4-Tercera infancia, (6 a 11 años).

5-Adolescencia.

Dentro del desarrollo infantil se distinguen tres áreas fundamentales: desarrollo físico, desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial.

1-Desarrollo físico: El crecimiento del cuerpo y cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales, de las habilidades motoras y la salud forman parte del desarrollo físico, e influyen a otros aspectos del desarrollo. El cerebro aumenta en complejidad y es sensible a la influencia ambiental. El crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras es rápido.

2-Desarrollo cognitivo: El cambio y la estabilidad en las capacidades mentales, como el aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad, constituyen el desarrollo cognitivo. Los avances cognitivos se relacionan con el crecimiento físico, social y emocional. La capacidad para aprender y recordar están presentes, incluso en las primeras semanas.

3-Desarrollo psicosocial: El cambio y la estabilidad en personalidad, emociones y relaciones sociales, constituyen el desarrollo psicosocial. Ajuste de la familia a las necesidades del hijo. Se genera el apego hacia los padres y otras personas. Aumenta el interés por otros niños y se desarrolla la autoconciencia.

Herencia, ambiente y maduración:

1-Herencia: Rasgos innatos o características heredadas de los padres biológicos. Genética.

2-Ambiente: Interno y externo. El mundo fuera del niño que comienza cuando está en el vientre y el aprendizaje que proviene de la experiencia, incluyendo la socialización, la inducción del niño al sistema de valores de la cultura.

3-Maduracion del cuerpo y el cerebro: Los procesos madurativos que atraviesan todos los niños como secuencia natural, van a ser diferentes en cada uno.

El desarrollo consiste de cuatro factores importantes que determinan un buen o mal desarrollo del niño:

1-Factores facilitadores del desarrollo: La estimulación, la interacción, el vínculo. Esto facilita el despegue de la potencializacion del desarrollo.

2-Factores que obstaculizan el desarrollo: Inhiben al desarrollo la falta de estimulo, el desinterés, la pobreza extrema, la mala alimentación.

3-Factores perturbadores del desarrollo: Son las situaciones o vivencias que impactan traumáticamente, por ejemplo casos de abuso, accidentes, mudanzas, ausencias, separaciones, violencia.

4-Factores de riesgos: Un claro ejemplo de esto es el no poder acceder a las proteínas necesarias para el desarrollo de un niño u otro ejemplo es la falta de acceso a un plato de carne. Son situaciones de un niño o de su entorno que aumentan la posibilidad de desajuste en el proceso de desarrollo en forma permanente o no.

2-La madre y su bebe: primeras interacciones.

La importancia del ambiente en la vida del bebe es muy importante. Como Winnicott dice, es imposible pensar al bebe sin su ambiente. El bebe existe, debido a que esta contantemente en relación con adultos que lo cuidan y le brindan atención. Estos también le posibilitan su desarrollo físico, cognitivo o psicosocial o por lo menos eso sería lo ideal.

El bebe expresa mucha curiosidad por su alrededor, primero por la mirada, mira y busca la mirada de otros, sonríe, vocaliza, realiza gestos y movimientos, que llaman la atención del otro, convocando ese vinculo especial del bebe hacia el adulto.

Para un vinculo bueno es fundamental que la madre pueda identificarse tanto con el bebe, tanto como la madre buena, así como contar con la protección del entorno, ante todo del padre.

Hay ciertos comportamientos que una mama tiene hacia su bebe, para generar un lindo vínculo, estos son:

-Expresiones faciales (más teatrales).

-Vocalizaciones (aniñadas).

-Mirada cercana y demarcatoria del self.

-Relación proximal corporal.

Holding-Envoltura maternal:

Es muy importante el sostén de la mama en las primeras semanas de vida del bebe (proximidad corporal, relación estrecha entre madre-bebe). Esta aproximidad aminora la separación física reciente, a la vez que introduce breves y reiterados estímulos que van favoreciendo la discriminación. El bebe siente sensaciones, auditivas, visuales, tácticas, gustativas, entre otras. Esta cercanía de mama-bebe, lo envuelve de estímulos.

Mirada materna.

La madre tiende a mirar mucho a su bebe, podemos distinguir siete funciones por el cual la mama tiende a observar a sus bebe:

1-Funcion de control de vida: Comprobar si está vivo y sano.

2-Funcion de separación: Necesita comprobar que el bebe está separado de ella y asimila este hecho como real. La evolución a la separación requiere de esta alternancia.

3-Como función de discriminación: La mama lo expone a 20 Cm durante la lactada al estimulo visual, el bebe percibe, discrimina y prefiere su rostro.

4-Funcion de vinculo: Es gráficamente mirar a los ojos del bebe y viceversa. El ojo, su brillo, sus movimientos, la fijación en el espacio, los contrastes.

5-Funcion del espejo: A través de la mirada, la madre

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