Diseño Curricular Basado En Competencias Con Un Docente Tradicional

El presente ensayo tiene como finalidad conocer la importancia que tiene el nuevo curriculum basado por competencias y a la vez que problemáticas conlleva la práctica de dicho curriculum cuando se tiene un docente que tiene una metodología tradicional.

En la actualidad las demandas de la sociedad y los grandes cambios en la tecnología y cultura han ido cambiando, esto no solo repercute en lo económico y social, si no también en la educación. Ha sido necesario revisar y estructurar los currículos para irlos modificando de acuerdo a las necesidades de nuestro país, es ahí donde vemos un nuevo modelo de educación llamado por “Competencias”.

Pero para iniciar es necesario definir que entendemos por diseño curricular y competencias.

StenHouse (1999) citado por Buitrón, (2002) menciona que “Un curriculum es el medio con el cual se hace públicamente disponible la experiencia consistente en intentar poner en práctica una propuesta educativa. Implica no solo contenido, si no también método y, en su más amplia aplicación, tiene en cuanta el problema de su realización en las instituciones del sistema educativo” y por otro lado Perrenoud (2000) definen a la competencia como “La facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc) para enfrentar con pertinencia y eficiencia a una familia de situaciones”.

Esto quiere decir que un diseño curricular determinara que tipo de hombre quiere formar, estructurando el marco referencial, el perfil de egreso, el plan de estudios, el programa para formar futuramente el profesional, en este caso un Diseño curricular basado en competencias, formara a un profesional que tenga conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes que le ayuden a enfrentar las diferentes situaciones en la vida profesional.

La creación de un curriculum es muy complejo puesto que las personas que se dedicas a este tipo de trabajos realizan una serie de investigaciones enfocándose no solo en un marco, si no en muchos más como es el marco social, donde analiza el impacto de la formación en la sociedad; el jurídico, apegándose a la constitución; el filosófico, mediante una filosofía e ideología; el psicopedagógico, basándose en una teoría, metodología en educación y el marco de planeación en donde se planea el diseño curricular . Esto no solo se queda aquí puesto que lo anterior solo sería la fundamentación de Diseño curricular, proseguiría una elaboración de un documento donde se contemplen las habilidades y conocimientos que poseerá el alumno al egresar, la tercera etapa consistiría en estructurar y organizar las áreas, temas y contenidos que contemple el plan curricular. Finalmente debe de haber una evaluación continua del plan curricular, no solo una evaluación interna, sino también externa esto con la finalidad de verificar si el curriculum está siendo eficaz.

Ante esto estamos dando por hecho que el Curriculum basado en competencia ha pasado por todos estos procedimientos y que finalmente es la mejor opción para una mejor educación. Pero el curriculum por sí solo no formara ha este tipo de profesionales, el docente es una parte esencial en este aprendizaje pues este funge como un mediador o facilitador que garantizara la formación de personas que habrán de sustentar las nuevas formas de vida.

El docente debe de ser una persona abierta, que asuma ante los estudiantes el papel de mediador, que tenga capacidad para trabajar en equipo, que sea capaz de orientar personalmente y profesionalmente a los alumnos, que tenga un alto grado de adaptatibilidad a las situaciones conflictivas, despertar el interés por aprender, como aprender y mantener al días estos conocimientos. Pero ¿Qué pasa cuando no tenemos este tipo de docentes? en vez de ello nos encontramos con uno que lleva una metodología tradicional.

Un docente tradicional

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