Estrategias De La Atencion

Estrategias de la atención:

Se levanta frecuentemente del asiento

Estrategias:

- En vez de recriminar continuamente que se levanta, “legalizar” el hecho de que

se levante proponiéndole actividades que le supongan un “respiro motor” (dar

un recado, repartir material…)

- Dividir las tareas en pasos más pequeños y supervisarle más frecuentemente.

- Ubicación en el aula: en las primeras filas, lejos de puertas, ventanas y

cualquier elemento que pueda distraerle; rodeado de niños tranquilos; cerca del

profesor.

- Ir a verle a su asiento cuando está trabajando sentado.

Molesta o interrumpe a los demás

Estrategias:

- Colocar varias mesas aisladas en el aula que se denominen “mesas para

trabajar concentrados”, los alumnos pueden elegir libremente acudir allí y el

alumno con TDAH estará de forma más habitual.

Corre por las escaleras o pasillos

Estrategias:

-Encargar al alumno el cierre de la clase.

- Esperar junto al profesor “para relajarse porque parece nervioso “o “ para

aprender a esperar”.

Durante las explicaciones se distrae y parece no escuchar

Estrategias:

- Apoyar las explicaciones con recursos visuales, cambiar la entonación,

preguntarle para mantenerlo activo, cambiar de actividad con mayor frecuencia,

o pedir que participe activamente.

- Retirar los elementos distractores siempre y cuando le creen problemas para

seguir la clase.

No termina las tareas a tiempo porque se distrae o no pregunta si no sabe

cómo hacerla

Necesidad de una adaptación metodológica:

- Ayudarle a organizar la actividad en el tiempo adecuado.

- Fragmentar la actividad para adaptarla a su capacidad de atención.

- Reconocer el esfuerzo de concentración.

- Entrenarle en la utilización de un reloj.

Comete errores en las actividades

Estrategias:

- Mantener rutinas.

Región de Murcia

Consejería de Educación,

Formación y Empleo

Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específico de

Autismo y otros Trastornos Graves del Desarrollo

C/ Camino Viejo de Monteagudo, 109. 30.007-Murcia.

Tfn. y Fax nº.: 968-234860

E-mail: equipoautismo@yahoo.es

2

- Enseñar que la tarea se divide en dos partes: la ejecución de la tarea y la

revisión de la misma.

- Dar tiempo al alumno para que termine con tranquilidad un examen y recordarle

que lo revise antes de entregarlo.

- Ayudarle a revisar su tarea y enseñarle a hacerlo.

Olvida traer las tareas o el material o lo pierde

Estrategias:

- Llevar una agenda escolar y enseñarle a utilizarla con supervisión del profesor

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