Examen mental en niños

EXAMEN MENTAL EN NIÑOS.

1.-APARIENCIA: Tamaño para su edad, constitución, aliño, vestido, impresión general, marcha postura, manerismos, expresión. ¿Se muerde las uños? ¿Se frota las manos?, ¿Se tuerce los dedos?, ¿Mueve los pies o las piernas constantemente?, ¿Es la apariencia apropiada a la edad y sexo?.

2.- RELACION CON LOS PADRES o con las personas que lo han traído a la entrevista, conducta en la sala de espera, conducta en el momento de separarse de ellos y entrar a la oficina del psiquiatra.  

3.- RELACIÓN CON EL EXPLORADOR: Fácil o difícil relación, cualidad de la relación; cercano, distante, necesidad de ser aceptado, servil, pasivo, sumiso, seguro, uraño, hostil, etc.  ¿cómo fue conducida la entrevista? ¿Diálogo?  ¿Preguntas y respuestas?

4.- LENGUAJE VERBAL. Defectos velocidad, ritmo, inflexión, altura de la voz, productividad, ejemplos de las producciones verbales especialmente si son poco usuales. Estimación de la extensióny propiedad del vocabulario de acuerdo con la edad del paciente.

5.-CONDUCTA MOTORA: Coordinación patrones habituales, tics, gestos manerismos, habilidad para permanecer quieto, inquietud, hiperactividad. Breve descripción de los patrones de juego realizados en la exploración, propiedad de acuerdo con la edad, automatismo, acopraxia, otros movimientos involuntarios, destructividad, actos  compulsivos.

6.-AFECTO: Afecto predominante (ansiedad, alegría, tristeza, euforia, apatía, irritación, etc. indicando cualitativa y cuantitativamente). Propiedad del afecto de acuerdo con pesnamiento y con temas de conversación. Flexibilidad y cambios en el afecto.

Afecto en respuesta a la conducta del explorador. Ausencia del afecto.

7. VIDA MENTAL: (pensamiento): obtenida a través del contenido de la conversación, incluyendo el material simbólico. Juegos durante la entrevista, dibujos, modelados con plastilina, etc. Memorias más tempranas, tres deseos, historia, cuentos, sueños, fantasías, ensoñación, etc. Lo que desea ser cuando crezca. Lo que hace con sus amigos, cómo son sus amigos, por qué son sus amigos, cómo se llaman etc. Pruebas especiales.

8.-NIVEL INTELECTUAL. Estimado clínicamente. Complejidad de pensamiento, formación de conceptos, abstracción, concentración, etc. Estudio del sensorio: Orientación, percepción, concentración atención, memoria reciente, remota, inmediata, paramnesia, etc.

9.- SENTIDO DE REALIDAD: Evaluación de los defectos en el sentido de realidad, delirio, ideas de persecución, grandiosidad, depresivas, culpa, despersonalización, de influencia, referencia, etc.

10.- CONCIENCIA DE ENFERMEDAD: Idea que tiene el menor de los problemas por los que ha sido referido. ¿Qué fue lo que se le dijo al menor acerca de la evaluación y el propósito de su visita al explorador? ¿Qué piensa el menor de ellos?

11.-MOTIVACIÓN: Deseo de ser ayudado resistencia, etc.

12. MANIFESTACIONES DE LAS ACTITUDES que el menor transfiere al explorador y que provienen de las actitudes que el menor ha  tenido hacia otros adultos significativos en su vida. Afectos que producen en el terapista se produce frente a estos fenómenos …Cambios observados entre una y otras entrevistas.

...