Foro paradigma constructivista sesion

1.-¿Cuáles son las prácticas constructivistas que recuerdas haber vivido durante tú proceso educativo? 2.-Diferencias entre el Paradigma Cognoscitivo y Constructivista. 3.-Consideras que el Constructivismo se aplica en las Aulas de las Escuelas Mexicanas?¿Porqué?

Al recordar mi proceso educativo, considero que fueron escasas las prácticas constructivistas con las que me fue posible interactuar. Logro identificar solo las clases de Ciencias como Biología, Química y Física en la secundaria y preparatoria. Durante éstas sesiones las lecciones eran guiadas por nosotros los alumnos para realizar comprobaciones sobre un tema específico a partir de la observación de fenómenos y experimentación para llegar a conclusiones a partir del descubrimiento auto generado.

En este sentido, el maestro actuaba meramente como ayudante o guía a fin de que los alumnos pudiéramos descubrir poniendo en práctica saberes previos, habilidades de atención y despertar la curiosidad para buscar diferentes formas de encontrar respuestas a la problemática o tema sugerido inicialmente utilizando materiales o recursos del entorno con base en preguntas que permitieran analizar y desarrollar un orden de pensamiento mayor por medio de grupos de trabajo colaborativo que exigían defender los puntos de visa personales, respetar los de otros y llegar a acuerdos para la construcción del conocimiento.

En dichas asignaturas se promovía permanentemente la investigación haciendo uso de recursos tecnológicos para posteriormente realizar prácticas de ensayo y error que exigían perseverancia a fin de formular hipótesis encaminadas al objetivo planteado por el docente.

De tal modo, puedo argumentar que los paradigmas cognoscitivo y constructivista van de la mano a que el primero privilegia los procesos de pensamiento (memoria, percepción, atención) y el segundo va dirigido a la construcción del conocimiento a partir de las experiencias previas, en las cuales en ambos casos se construyen estructuras mentales que generan el aprendizaje de un tema o aspecto determinado significativamente.

Con respecto a lo anterior, el paradigma constructivista en nuestro país a pesar de ser institucionalizado con la Reforma Educativa a fin de “modernizar” la educación de forma radical aún no logra aplicarse  debido al desconocimiento docente sobre dicha práctica y como argumenté en foros pasados por la comodidad de implementar estrategias tradicionales y conductistas para mantener el control sobre los alumnos, sin darnos cuenta que estamos cuartando el proceso de reflexión, crítica y análisis de quienes debieran ser los actores principales del proceso educativo. Por otro lado considero que también tanto padres como alumnos deberían conocer más sobre las contribuciones constructivistas ya que un aporte principal es que “los seres humanos somos responsables de nuestro conocimiento, sin embargo la sociedad aún delega la total responsabilidad al maestro.

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