IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE

UNIVERSIDAD PRIVADA CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE DE LAS I.E. DE PRIMARIA EN LA COMUNIDAD URBANA AUTOGESTIONARIA EN HUAYCÁN, LIMA - PERÚ, 2012

Presentado por:

ROSA DEL MILAGRO CALVO DELGADO

MANUELA ISABEL DELGADO NEYRA

TESIS PARA OBTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Dedicatoria:

A los maestros creyentes de que para una buena educación debemos tomar el reto de siempre aprender nuevas formar de hacer las cosas.

"La educación, más que cualquier otro recurso de origen humano, es el gran igualador de las condiciones del hombre, el volante de la maquinaria social.” Mann, Horace.

Agradecimientos:

Agradecemos a Dios y nuestros familiares por el apoyo que nos dan para tener fortaleza y avanzar en lo que iniciamos.

ÍNDICE

Pág.

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

1.1. Planteamiento del Problemática

1.2. Antecedentes

1.3. Justificación

1.4. Limitación

1.5. Preguntas de Investigación

1.6. Objetivos

1.6.1. General

1.6.2. Específicos

II. MARCO TEÓRICO

2.1. Niños con necesidades educativas especiales (NEE)

2.2. Tipos de necesidades educativas

2.3. Discapacidad intelectual

2.4. Características presenta las personas con discapacidad intelectual.

2.5. El SAANEE liderando el proceso de inclusión

2.6 La socialización

2.7. Educación inclusiva

2.8. Las funciones de la familia

2.9. La familia como sistema social

2.10 Teorías de aprendizaje social

2.11. Retardo mental

2.12. Principios de la educación inclusiva

III. MARCO METODOLÓGICO

3.1. Variables

a) Definición conceptual

b) Definición operacional

3.2. Metodología

a) Tipo de investigación

b) Diseño

3.3. Población y muestra

3.4. Método de investigación

3.5. Técnicas e instrumentos

3.6. Análisis de datos

IV. RESULTADOS

V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

ANEXOS

RESUMEN

El principal objetivo de esta investigación es evaluar el impacto de la aplicación del programa SAANAEE en la socialización de niños con un nivel de retraso leve. Este estudio se enmarca dentro de las investigaciones descriptivo correlacional experimental es, ya que por medio del análisis, observación, comparación y descripción de las variables que hemos establecido las diferencias en el nivel de progreso en la evaluación antes y después de la intervención del Programa de inclusión SAANEE. Los datos estadísticos sostienen que un programa de intervención siempre debe llevarse con un trabajo de sensibilización en la población problema para que los resultados sean los esperados.

Finalmente concluimos que la inclusión social es un fenómeno característico de estos últimos años para garantizar la igualdad de oportunidades y asegura las condiciones básicas de funcionamiento de las escuelas en términos de recursos humanos, materiales didácticos, de forma que puedan atender la diversidad de su alumnado. Es fundamental asimismo establecer mecanismos de discriminación positiva que beneficien a los grupos en situación de mayor vulnerabilidad y a las escuelas con mayores carencias.

ÍNDICE DE TABLAS

ÍNDICE DE FIGURAS

INTRODUCCIÓN

Actualmente el Ministerio de Educación invoca matricular a los niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los colegios especializado y en las escuelas regulares para atender aquellos estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, con la finalidad de sensibilizar a todos los actores y agentes del sistema educativo, incluyendo a la sociedad civil sobre la importancia de fortalecer el proceso de educación inclusiva a fin de garantizar, como señala la convención de derechos para personas con discapacidad, el pleno desarrollo de la personalidad, los talentos y la creatividad de los niños y niñas.

El servicio de apoyo y asesoramiento para la atención a las necesidades educativas especiales (SAANEE) está constituido por un conjunto de recursos humanos especializados, que tienen por objetivo, brindar acompañamiento permanente a los actores educativos, por ello es necesario evaluar el impacto de este programa para replicar esta situación en otras realidades contextuales con las mismas necesidades de atención.

Este estudio de investigación abarca cuatro capítulos, el primer capítulo comprende el planteamiento de la situación problemática y la definición respectiva mediante su formulación, también se presentan los antecedentes nacionales o internacionales de estudios similares al nuestro, finalmente se formulan los objetivos que se constituyen en la líneas directrices durante todo el proceso de la investigación; el segundo es el fundamento teórico que los diversos científicos brindan para estudios posteriores y que en nuestro caso sustenta y valida nuestros hallazgos y conclusiones; en el tercero, se desarrolla y exponen los diversos métodos, instrumentos y técnicas a las cuales recurrimos para recolectar, organizar y analizar los datos; en el cuarto, se presentan y discuten los resultados a la luz de las diversas teorías científicas; finalmente en el quinto se declaran conclusiones a las cuales hemos arribado y se anotan algunas sugerencias

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