Resultado del PROLEC en un niño con discapacidad intelectual

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Aplicación práctica del PROLEC (versión reducida), para evaluar el grado de automatización de los procesos lectores independientemente del grado de precisión de los mismos

ANTECEDENTES

El CI total es de 42 lo que lo ubica en una categoría de “Retraso Mental Moderado”, en los índices de Comprensión verbal, Razonamiento perceptual y Velocidad de procesamiento obtuvo una categoría Baja y en el índice de Memoria de trabajo obtuvo una categoría Inferior (evaluacion del WISC IV).

Sufrió un paro respiratorio durante sus primeras horas de nacido (Apnea)

Tuvo su primera crisis epiléptica cuando cursaba su primer año de inicial

Se encuentra con la medicación de Oxcarbazepina en una dosis máxima

Según el CIE-10, el menor presenta Epilepsia focal refractaria (G40.2) e infarto cerebral (I63.0).

El diagnóstico etiológico es Epilepsia y síndrome epilépticos sintomáticos relacionados con localizaciones (focales)(parciales) y con ataques parciales complejos (G402).

OBSERVACIONES GENERALES

4.1. Observaciones del aspecto físico y vestimenta del examinado:

El evaluado en cuestión es de tez mestiza, de contextura normal, posee una talla acorde con su edad cronológica, tiene cabello corto, lacio y de color negro. En cuanto a su desplazamiento muestra coordinación corporal equilibrada y en su apariencia personal asiste correctamente vestido de acuerdo con la ocasión y estación.

4.2. Observaciones del ambiente de evaluación:

La evaluación fue realizada en el hogar del evaluado, teniendo una mesa, sillas y material para la aplicación. El ambiente es amplio, no se presentaron distractores que interrumpieran o distrajeran el proceso de evaluación.

4.3. Observaciones de conducta del examinado:

El examinado mostró disponibilidad para realizar la evaluación, aunque se mostró poco motivado frente a la actividad. Presentó una correcta fluidez en la comunicación, con un lenguaje entendible.

Técnicas y pruebas utilizadas

Observación: En este caso la observación fue participante ya que tanto entrevistador como entrevistado interactuaron de forma natural en el ambiente en donde estaban, además de que en la entrevista se utilizó una observación sistematizada por lo que se tenía un fin específico de averiguar como el examinado se comportaba con respecto a la pruebas que se le iban indicando.

Instrumento: PROLEC. Batería de Evaluación de los Procesos Lectores - Revisada

Descripción breve:

La versión reducida del PROLEC consta de cuatro pruebas:

2. IGUAL-DIFERENTE

5. LECTURA DE PSEUDOPALABRAS

7. ESTRUCTURAS GRAMATICALES

10. COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Análisis de resultados

Cuantitativos:

IDENTIFICACIÓN DE LETRAS

ÍNDICE

DESCRIPCIÓN

PD

CATEGORÍA

ID

Igual – Diferente

17

DIFICULTAD

PROCESOS LÉXICOS

ÍNDICE

DESCRIPCIÓN

PD

CATEGORÍA

LS-P

Lectura de pseudopalabras

27

DIFICULTAD

SEVERA

PROCESOS SINTÁCTICOS

INDICE

DESCRIPCIÓN

PD

CATEGORÍA

E-G

Estructuras gramaticales

10

DIFICULTAD

PROCESOS SEMÁNTICOS

ÍNDICE

DESCRIPCIÓN

PD

CATEGORÍA

C-T

Comprensión de textos

7

DIFICULTAD

Cualitativos:

El evaluado presenta dificultades en el bloque de IDENTIFICACIÓN DE LETRAS, el cual se encarga de medir la capacidad de los niños para identificar las letras y para emparejarlas con sus respectivos sonidos. Para evaluar este bloque se utilizó la actividad IGUAL-DIFERENTE; obteniendo una puntuación directa de 17, por ende, se ubica en la categoría de DIFICULTAD, lo que refleja que el menor tiene dificultades para distinguir palabras iguales o diferentes (por una letra), esto

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