INTELEGENCIA EMOCIONAL

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo daremos a conocer el fomento y el desarrollo de la inteligencia emocional su origen desde que estamos en el vientre de nuestra madre y cómo influye en las emociones lo que el bebé percibe a su alrededor ya sea la música hasta las palabras que los padres le hacen percibir puede influir, sus términos entender que es la inteligencia y que es emociones, los tipos de emociones que el ser humano experimenta a lo largo de su vida, la relación entre temperamento y carácter, la teoría del desarrollo de la personalidad, conocer la diferencia entre inteligencia emocional e intelectual y saber que una persona no es inteligente solo con obtener buena calificaciones, como es el funcionamiento del cuerpo y el cerebro al experimentar las emociones.

INDICE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ENUNCIADO DEL PROBLEMA ………………..…………………………………………..……………………. 1

1.2 OBJETIVOS……………………………………………………………..…………..……………………………….2

1.2.1 OBJETIVO GENERAL……………….……………………………………….…………..………..………….2

1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………………….………………….……….2

1.3 JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………………………….……3

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 ORÍGENES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL (EL BEBÉ INTRAUTERINO)……..……4-7

2.2 ANTECEDENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL………………………………………..…7-11

2.3 CONCEPTUALIZACIÓN……………………………………………………………………………………..…11

2.3.1 INTELIGENCIA…………………………………………………………………………………………….…..11

2.3.2 EMOCIONES……………………………………………………………………………………………….…..12

2.3.3 INTELIGENCIA EMOCIONAL…………………………………………………………………………….15

2.4 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LOS APORTES DE DANIEL GOLEMAN………..……18

2.5 DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS JÓVENES DE EDUCACIÓN MEDIA………………………………………………………………………………………………………………..….19

2.6 LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL………………………………..…………22

2.6.1 TOMA DE CONCIENCIA Y EXPRESIÓN DE LAS PROPIAS EMOCIONES………….…..26

2.6.2 TRASTORNOS FISIOLÓGICOS…………………………………………………………………..……..28

2.6.3 TRASTORNOS PSICOSOMÁTICOS…………………………………………………………….……..29

2.7 MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL COEFICIENTE INTELECTUAL (C.I)..29

2.8 CONCIENCIA EMOCIONAL………………………………………………………………………….……..31

2.9 INTELIGENCIA EMOCIONAL Y MATEA………………………………………………………….…….32

2.10 LAS EMOCIONES DEL SER HUMANO…………………………………………………………….….33

2.10.1 TIPOS DE EMOCIONES………………………………………………………………………………….34

2.10.2 EMOCIONES RÁPIDAS Y TOSCAS………………………………………………………………....35

2.10.3 EL GESTOR DE LAS EMOCIONES…………………………………….…………………………....35

2.10.4 ARMONIZANDO EMOCIONES Y PENSAMIENTOS…………………………………………36

2.10.5 EL CEREBRO EMOCIONAL……………………………………………………………………….….37

2.10.6 LA MEMORIA EMOCIONAL……………………………………………………………………….…42

2.10.7 CONOCIMIENTO PROPIO………………………………………………………………………….…43

2.10.8 INSATISFACCIÓN…………………………………………………………………………………………46

2.10.9 REPERTORIO EMOCIONAL………………………………………………………………………….48

2.10.10 CONTROL DE LA PREOCUPACIÓN………………………………………………………………50

2.10.11 EMPATÍA…………………………………………………………………………………………………….51

2.10.12 DEMOSTRACIÓN DE GRATIFICACIÓN …………………………………………………….….53

2.10.13 EL BUEN ÁNIMO………………………………………………………………………………………..56

CAPITULO III

3.1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………………………………….58

3.1.1 SISTEMA DE HIPOTESIS…………………………………………………………………………………58

3.3 ANÁLISIS E INTERPRETACION CUANTITATIVA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACIÓN …………………………………………………………………………………………….…….61

3.4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………….………………72

3.4.1 CONCLUSIONES …………………………………………………………………………….…………….72

3.4.2 RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………….73

GLOSARIO…………………………………………………………………………………………………………….74

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………….76

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿Cuál es el origen, fomento y desarrollo de la inteligencia emocional, en los jóvenes de la educación media del Colegio Jerusalem?

1.2 OBJETIVOS

1.2.1 Objetivo general

­ Investigar el origen, fomento y desarrollo de la inteligencia emocional, en los jóvenes de la educación media del Colegio Jerusalem

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