Inclusion

ACT. 1.3 N

Adaptaciones de los objetivos de aprendizaje

• PRIORIZAR POR DETERMINADOS OBJETIVOS (FUNDAMENTAL O CLAVE)

• INTRODUCIR OBJETIVOS O CONTENIDOS NUEVOS

• ELIMINAR DETERMINADOS OBJETIVOS O CONTENIDOS (PUEDE SER QUE ALUMNOS CON NEE NO PUEDAN DESARROLLARLOS)

• CAMBIAR LA TEMPORALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS.

Adaptaciones en la evaluación

RECORDANDO INICIO, DURANTE Y FINAL

DIAGNOSTICA SUMATIVA

NIVEL DE COMPETENCIA FORMATIVA RESULTADOS CON DESICIONES

SEGUIMIENTO

¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR?

CONSIDERANDO LAS NEE

EVALUACIONES DIFERENCIADAS

ACT. 1.3 J

TIPOS DE ADECUACIONES

DE ACCESO AL CURRICULO EN LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO

MODIFICACIONES O PROVISION DE RECURSOS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS

SE ENCAMINAN NIÑOS (AS) QUE VIVEN CON VIH/SIDA

CREAR CONDICIONES FISICAS

CONSEGUIR UN MAYOR NIVEL POSIBLE

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