Institucion Escolar

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 05B TORREÓN.

PROGRAMA DEL CURSO DE INSTITUCIÓN ESCOLAR, SEMESTRE FEBRERO-JUNIO2 014.

ASESORA: MARÍA EUGENIA SALAS SERRANO.

PROPOSITO DEL CURSO

Que el maestro-alumno a través del estudio identifique las implicaciones que prevalecen en la organización escolar de su centro de trabajo y diseñe por medio de una propuesta de intervención pedagógica las posibles alternativas de solución.

ESTRUCTURA DEL CURSO

EL CURSO SE CONFORMA POR TRES UNIDADES TEMÀTICAS QUE LE OFRECEN AL MAESTRO-ALUMNO UN CONJUNTO DE CATEGORÍAS Y CONCEPTOS NECESARIOS PARA COMPRENDER Y EXPLICAR A LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN Y A SU VEZ DETERMINAR UN MARCO CONCEPTUAL, MISMO QUE LE PERMITIRÁ ANALIZAR, REPLANTEAR LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCRETA.

LAS UNIDADES QUE SE COMPRENDEN SON:

I.- LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN

II.- EL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD

III.- EL PARADIGAM DE LA COMPLEJIDAD

I.- UNIDAD.- ES DE CARÁCTER INTRODUCTORIO AL ESTUDIO DEL ÀMBITO

ESCOLAR. PLANTEA LAS NOCIONES DE INSTITUCIÓN, ORGANIZACIÓN Y EL

DILEMA ENTRE EL PLACER Y LA NORMA.

II.-UNIDAD.- PARAGIDMA DE LA SIMPLICIDAD SU CONTENIDO ES DE

CARÀCTER CONCEPTUAL Y A SU EXPRESIÒN PARTICULAR EN EL MODELO

DE ORGANIZACIÓN BUROCRÀTICA, AQUÌ SE PLANTEAN LOS PRINCIPALES

ELEMENTOS DE ANÀLISIS CUYA EXPRESIÒN PARTICULAR DEBERÀ SER

IDENTIFICADA POR EL MAESTRO-ALUMNO EN SU ESCUELA.

III.- UNIDAD.- PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD. TEORÍA ENFOCADA

HACIA LA AUTO-ORGANIZACIÒN Y DE INTERVENCIÒN COMO LAS FORMAS

PARTICULARES Y OPERATIVAS PARA MODIFICAR EL ÀMBITO DONDE SE

DESARROLLA SU PRÀCTICA DOCENTE ESCOLAR.

PROPÓSITOS DE CADA UNA DE LAS UNIDADES:

I.- UNIDAD

INTRODUCIR AL MAESTRO-ALUMNO AL ESTUDIO DE LOS CONCEPTOS DE INSTITUCIÓN Y ORGANIZACIÓN Y AL DILEMA ENTRE LA NORMA Y EL PLACER QUE ATRAVIESA EL INDIVIDUO INMERSO EN LAS INSTITUCIONES.

II.- UNIDAD

QUE EL MAESTRO-ALUMNO SE APROPIE DE LAS NOCIONES BÁSICAS DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD Y APLICAR ESTAS NOCIONES EN LA DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EN LA QUE LABORA.

III.- UNIDAD

QUE EL MAESTRO-ALUMNO SE APROPIE DE LAS NOCIONES BÁSICAS DEL PARADIGAM DE LA COMPLEJIDAD Y APLICAR ESTAS NOCIONES PARA GENERAR UNA ALTERNATIVA DE INTERVENCIÒN PEDAGÓGICA

EL MÉTODO DE ESTUDIO QUE SE APLICARÁ ES EL DE : REVISIÓN, ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN DE CONCEPTOS Y CATEGORIAS PARA RELACIONAR CON LA PRÁCTICA DOCENTE Y ELABORAR METODOLÓGICAMENTE UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

LA DIDÁCTICA QUE SE APLICARÁ ES LA DE LA TÉCNICA DEL TRABAJO EN EQUIPO TIPO TALLER CON LA LÍNEA HORIZONTAL

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