LAS PRACTICAS PSICOLOGIA

PRÁCTICAS EN

EL AULA NO

RECUPERABLES

Maitane Álvarez de Eulate

Miriam Garcia

Nerea Vega

Laura Gay-Pobes

ACTIVIDAD 1

¿Qué importancia física, emocional e intelectual tiene el arrullo materno en los seres humanos durante la primera infancia?

El bebé tiene unas necesidades básicas como son la lactancia, el afecto, cariño, seguridad, juegos diarios para estimular su socialización desde la vista, el oído, el olfato, el tacto, el gusto al estimular al bebé se comportan de manera más activa, juegan, ríen, lloran, muestran estímulos y son afectivos entre ellos, muestran el deseo de aprender etc. Si el bebé nace con esta carencia se produce una perturbación en su carácter, así como menor índice de desarrollo, poco contacto emocional, es decir no se ríen, no lloran, son más pasivos, asociales es por esto que el bebé desde que nace necesita tener el afecto materno para que así este pueda desarrollarse en perfectas condiciones.

¿Qué semejanzas tiene el comportamiento de monos criados en aislamiento de sus madres y los niños criados en orfanatos?

Encontramos grandes semejanzas como el echo de que son seres más asociales, no muestran afecto hacia otros, crean tensión cuando son tocados, balanzeos, agresividad, tienen mayor tímidez, muestran apatía, rechazo, es decir encontramos una perturbación en el carácter, una falta de estimulación visual, olfativa etc, por lo tanto desciende su índice de desarrollo.

ACTIVIDAD 2

1. Qué aspectos de los vistos en el vídeo se relacionan con la teoría que se ha trabajado en clase, referidos a:

Los recién nacidos tienen diferentes respuestas involuntarias, que se activan ante ciertos estímulos. Los reflejos nos dan información sobre el Sistema Nervioso y el bebé al nacer. Estos,, nacen con patrones conductuales reflexivos para que puedan adaptarse a su ambiente y su función es proteger al recién nacido. Estos reflejos, podrían clasificarse en tres grupos:

Los primeros son los que permanecen a lo largo de toda la vida como el parpadeo o la respiración.  Otros, son los que se pierden después de unos meses del nacimiento, que pueden ser aprendidos de manera voluntaria más adelante como por ejemplo nadar. El último grupo son los que aparecen en el nacimiento pero no vuelven a aparecer en ningún momento de la vida. Un ejemplo de ello podría ser el reflejo Moro o el de prensión plantar.

2.   Las secuencias del bebé durante los primeros 18 meses para dominar sus movimientos

• De los 0 a 3 meses la motricidad del bebé está limitada a los reflejos.
• De los 2´5 a 3 meses se adquiere la sustentación de la cabeza
• De los 4 a 5 meses se consiguen adoptar la posición sentada
• Hacia el sexto mes el bebé consigue la rotación ventral
• Al sexto mes comienzan los desplazamientos por el suelo en la “posición avión”
• Entorno al noveno o décimo mes gatean.

3.  ¿A qué es debido que cuando los bebés comienzan a gatear, no sepan evaluar   lo que es peligroso para ellos?

Los bebés, cuando comienzan a gatear no comprender la realidad y sus peligros ya que no han desarrollado la visión periférica.  Cuando se sientan o gatean perciben el mundo de distinta manera, porque no tienen la sensación de profundidad y de altura.

ACTIVIDAD 3

EL APEGO: CASOS PRACTICOS

CASO 1:

1.Es un apego inseguro evitativo porque , ya que no les expresan al niño sus sentimientos, es decir, como que rehúyen de él.

2.Al niño le crearía inseguridad, dificultad para relacionarse y demostrar sus sentimientos a la gente, sensación de inferioridad porque no le han dado el cariño necesario, inferior al resto.

3.Que la madre iría a buscarle más al colegio y demostrarle más su cariño y hacerle ver al niño que el vale mas de lo que se piensa, es decir apoyar al niño en todo lo que necesite.

CASO 2:

1.Se trataría de un tipo de apego inseguro ambivalente porque, ya que al ser hija única que le han consentido mucho y le han consentido demasiado y al final a hecho que al tenerlo todo tan fácil no muestre el cariño hacia sus padres, a parte de una actitud sobreprotectora por parte de la madre, que hasta deja el trabajo para dedicarse a ella.

2. Al ser así hace que la niña tampoco se valga por sí misma porque se lo han dado todo, y tender a pensar que las cosas se pueden conseguir sin esfuerzo, yo pienso que la niña actúa así porque al ver que sus padres trabajan por las mañanas y no les presta a la niña el cariño que ella quisiera pues ella actúa así como una forma de venganza y al final ella conseguir lo que quiere, que su madre deje el trabajo y se dedique exclusivamente a ella.

3.Que la madre haga la función que tenga que hacer, seguir trabajando y ya estará con la niña a la hora de cenar y ahí poder jugar con ella, no porque la niña no le muestre cariño dejarlo todo por ella, es una forma de consentimiento absoluto.

CASO 3:

1. Apego seguro, porque se relaciona con tener figuras de apoyo que cumplan su función adecuadamente y un estilo cálido pero exigente y favorecedor de la autonomía del niño.

2. Las repercusiones que podemos encontrar es que deberían acostumbrar más al bebé para adaptarse a las demás personas, porque si solo le acostumbran a estar con los padres cuando salga fuera y este al cuidado de otras personas no se va a sentir cómodo.

3. Creo que el vínculo afectivo es el adecuado, porque los padres le tratan adecuadamente y el responde bien y contento.

CASO 4:

1.Se trataría de un apego desorganizado, porque se asocia a las diferentes formas del maltrato infantil, físico y emocional, porque es normal que la niña reaccione así porque no se acaba de acostumbrar a estar con su madre en un horario fijo, y también el padre no se hace cargo de él.

2.Las repercusiones que podemos encontrar es que, cuando la niña quiere jugar ve que su madre no está porque está trabajando, y cuando la madre quiere estar con ella , la niña ya no está por la labor porque siente que su madre no le hace el suficiente caso cuando ella quiere.

...