La Educación Especial

Introducción

En el mundo existen muchos trastornos complejos del Neurodesarrolllo entre ellos el “Autismo”, se origina más que todo en niños, dificultando su aprendizaje, conducta y comunicación. Esta anormalidad causado por defectos en los genes que controlan el crecimiento cerebral tienen niveles anormales de serotonina u otros neutransmisores en el cerebro, la cual interrumpen el desarrollo cerebral normal. El autismo es un trastorno multicausal de aparición temprana, antes de los 3 años de edad, que consisten con alteraciones sociales de comunicación y en la presencia de patrones de conductas restrictivas y estereotipadas. Este trastorno puede afectar a todo los grupos de etnias, sin excepción alguna. A nivel mundial Médicos Psicoanalistas y Docentes en Educación Especial estipulan con precisión que puede haber 21 niños con autismo por cada 10.000. Para establecer esta cifra se emplean sistemas de clasificación: Organización Mundial de la Salud (OMS) utiliza el sistema de clasificación Internacional de Enfermedades; La Asociación Psiquiatrita Norteamericana, utiliza el sistema de Manual de Diagnostico Estadístico de Trastornos Mentales (PSM). Para el tratado de trastornos existe una variedad de organizaciones internacionales tales como: la OMS que estipula que hay 21 niños afectados de Autismo por cada 10.000 nacidos en dicho país, y también aclara que afecta mas a niños que a niñas; y por ultimo está la Asociación Psiquiatrica Norteamericana, que oscila alrededor de 1 al 1,5 de casos por cada 100 habitantes.

En Venezuela, la Educación Especial ha cobrado importancia, por su parte, la utilización de dinámicas como recurso estratégico efectivo, eficaz y capaz para un buen proceso de enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta que estas actividades obedecen a una concepción global en función de conjugar dominios cognitivos, afectivos, procedimental en el individuo. De tal manera, que estos ejercicio recreativos sean en la enseñanza, parte de los requerimientos que no puedan ser obviados por ningún docente, a un menos cuando se habla de niños y niñas con condiciones especiales, como es el caso de los niños (as), autistas. Se debe tener claro que este espectro no permite que el desarrollo y conocimiento de estas personas se logren adquiriendo de la misma manera que lo alcanza una persona sin esta condición, por lo tanto, se deben crear métodos, estrategias, actividades recreativas para ayudarlos, ellos no aprenden, no por que no quieren, sino por que a ellos se les dificulta relacionarse con el medio; al mismo tiempo, se niegan a manifestar lo que saben, lo que desean saber en determinadas situaciones, es por estas razones que se quiere, y es necesario que se establezcan programas de enseñanza en los cuales sientan con gran motivación e interés a participar en las clases. Es responsabilidad de todas las personas que tienen el deseo de enseñar y reemplazar todo tipo de actividad educativa que produzca en el individuo apatía, fastidio o aburrimiento; debe contribuirse en la ejecución de un proceso de Enseñanza-Aprendizaje más motivadora, alegre, divertida, contribuyendo también a través de la disciplina, el respeto y la honestidad un desarrollo integral de la personalidad, es esto, lo que actualmente se quiere emplear en la Educación Especial, en donde los instrumentos principales deben ser , la familia, los docentes y la comunidad, para que se efectúe de manera positiva la integración y aceptación de estas personas en la sociedad.

El Estado Monagas, cuenta con muchos casos de personas con Autismo, pero actualmente existen centros de Atención Integral para personas con Necesidades Especiales.

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