Educacion Especial

Educación Especial b bv

Es el subsistema que se encarga de atender las nececidades Educativas Especiales de los niños, jovenes y adultos, en las diferentes areas de atención, el cual tiene por objetivola formación y desarrollo de las mismas, con el fin de garantizar su integración tanto en lo educativo, laboral y social.

OBJETIVO

Tiene por objetivo la autonomia personal y adaptacion social de las personas con necesidades especiales. Atendiendo asi las caracteristicas fisicas, intelectuales o emocionales que no les permita adactarse a los programas diseñados para los niveles educativos.

AREAS DE ATENCIONE el subsistema de educacion especial tiene como finalidad garantizar la atencion especializada a la poblacion con necesidades especiales desde una vision integral mediante unas areas de atencion como lo son:retardo mental: Es una condicion de origen organico o ambiental que puede estar asociado a esta condicion o no.

RETARDO MENTAL: Es una condicion de origen organico o ambiental que puede estar asociado a no a esta dificultad.Unidad Operativa:Institutos de Esducacion Especial (I.E.E): Son planteles donde se ejecuta la politica de atencion educativa integral a la poblacion de compromiso cognitivo de 3-15 años de edad.

COMPROMISO VISUAL: Se refiere ha aquellas personas que poseen una vision residual, es decir, se concideran personas ciegas aquellas con perdida visual de tal naturaleza y grado, el cual debe ser uso de otros sentidos para relacionarse con el medio que lo rodea y así adquirir conocimientos.Unidad Operativa:Unidad Educatuva Especial (U.E.E): Plantel donde se ejecuta la politica de atencion educativa integral a la poblacion con deficiencias visuales y las ciegas, de 3 a 15 años.Centros de Atencion Educativa Integral (C.A.I.D.V): Servicio de apollo donde se ejecuta la politica para la atencion educativa integral, a la poblacion de niños, adolescentes, jovenes y adultos ciegos y los deficientes visuales.

COMPROMISO AUDITIVO: Son aquellas personas con deficiencias sensoriales a nivel auditivo que influyen en el desarrollo de habilidades linguisticas cognitivas, sociales y educativas.Unidad operativa:Las unidades educativas especiales (U.E.E): Plantel donde se ejecuta la politica de atencion educativas integral a la poblacion con deficiencias auditivas y las sordas, de 3 a 15 años.

COMPROMISO FISICO-MOTOR: Es aquellase entiende como la disminucion o imposibilidad de realizar actividades motoras propias.Unidad Operativa:Unidada Educativa Especial (U.E.E): Es un plantel de educacion especial donde se ejecuta la atencion educativa integral a la poblacion de niños, niñas y adolescentes con discapacidad fisico-motora, en edades comprendidas entre los 3 a 15 años de edad cursantes de educacion inicial y escuela bolivariana.

AUTISMO: Es una condicion de origen neurologica y de aparicio temprana q puede estar asociado o no ha otras condiciones.Unidad Operativa:Centro de Atencion Integral para Personas con Autismo (C.A.I.P.A): Es un servicio de educacion especial donde se ejecuta la politica de atencion educativa integral a la poblacion con autismo a traves de dos estrategias:1-. Atencion Directa: no le permite en forma permanente o transitoria estar en una institucion de especial o ser integrados a una escuela regular.2-.Como Unidad de Apoyo: para la atencion educativa integral temprana de niños 0 a 6 años atendidos en los centros de desarrollo infantil,unidad educativa especial, institutos de educacion especial talleres de educacion laboral y los integrados a los otros subsistemas educativos bolivarianos.

COMPROMISO EN EL APENDIZAJE: Son interferencias en el aprendizaje que confronta el educando en su proceso de apropiacion de conocimientos y capacidades.Unidad Operativa:Centro de Atencion de Niños con Dificultades de Aprendizaje (C.E.N.D.A): Es un servicion del area de dificultades de aprendizaje de ducacion especial, conformada por un equipo interdiciplinario (docentes especialistas psicologos,trabajadores sociales, medicos, terapistas de lengua y otros profecionales vinculados al area), los cuales garantizan, a traves de una accion cooperativa, una atencion integral a los educandos con dificultades de aprendizaje provenientes de diferentes escuelas, desarrollan funciones de tipo preventiva en educacion inicial y de apoyo en la poblacion integrada.

LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

Educación para personas con discapacidad: Art. 18. El estado regulara las características, condiciones y atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quienes sean cursantes o participantes, con el propósito de brindar, a través de instituciones de educación especializadas, la formación y capacitación necesarias, adecuadas a las actitudes y condiciones de desenvolvimiento personal con el propósito de facilitar la inserción en la escuela regular hasta el nivel máxima alcanzarlo en el tipo y grado de capacidad especifica.

Libertad de enseñanza: Art.19. Las personas naturales o jurídicas podrán brindar educación especializada, formación y capacitación a personas con discapacidad, previo cumplimiento de los requisitos establecidos para ellos, con autorización, bajo la orientación, supervisión y control del ministerio con competencia en materia de educación.

Educación sobre discapacidad: Art.22. El estado, a través del sistema de educación regular, debe incluir programas permanentes relativos a las personas con discapacidad, en todos sus niveles y modalidades, los cuales deben impartirse en instituciones públicas y privadas, con objetivos educativos que desarrollen los principios constitucionales correspondientes. Asimismo, debe incluirse la educación, formación y actividades especiales en relación con la prevención de la discapacidad.

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Guía de Estudio para el Curso Atención de Necesidades Especiales

UNIDADES OPERATIVAS

La Dirección de Educación Especial es el ente oficial responsable de

diseñar y supervisar todo lo relacionado con el ámbito educativo

especializado. Entre sus acciones primordiales está la de organizar los

planteles y servicios necesarios para atender a la población con necesidades

especiales. Es importante precisar que la atención que se les brinda a las

personas con necesidades especiales es concebida como un proceso que se

inicia a edades tempranas y que continúa a lo largo de la vida. Estas

personas son el centro de dicho proceso y son concebidas como una

persona, un ente en permanente desarrollo, único en sus características y

necesidades.

De 0 a 6 años, reciben una intervención temprana integral, donde se

atiende las condiciones de alto riesgo y las alteraciones en

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