La Educación

Idea o mensaje central del autor:

La idea principal, que busca el autor desarrollar es la importancia de la transformación de la educación preescolar y hacer notar las deficiencia en la misma , como se descuidan muchos aspectos , se tiene una visión muy pobre de los conocimientos que debe adquirir el niño, con planes de estudios que miran más hacia lo que requiere para el siguiente nivel educativo, que enfocarse en impartir desde el conocimiento del niño e interés, desde temprana edad los dirigen a ser modelos de estudiante estereotipados, no creativos.

Cuadro en donde registren las críticas y propuestas que hace el autor ala educción preescolar:

Criticas Propuestas

Actividades repetitivas:

Diseños preparados por el enseñante pidiendo solo al niño repetición obsesiva de los mismos gestos, para él absolutamente insignificante.

El espíritu de cooperación:

Que los niños comprendan que trabajar juntos es ventajoso respecto a trabajar solos porque permite sumar las competencias de cada uno.

Modelos:

Se les proponen modelos de fácil realización pobres, ejemplo; mariposa con dos triángulos. Los difíciles y fascinantes dibujos de los niños son abandonados, se prefiere imitar el modelo seguro del adulto, el niño pierde la confianza en su propia capacidad de dibujar.

Creatividad como capacidad de resolver problemas :

Adaptar el concepto creatividad, como capacidad de romper las reglas para encontrar soluciones nuevas y producir efectos nuevos. Se enfrentara a la vida sin decirse así mismo”no lo sé hacer” así no se desanimara.

Extraños intereses:

Esta escuela, piensa que los niños no saben, les atribuyen extraños intereses que legitiman sus propuestas pero que difícilmente se corresponden con la realidad. Partir desde los conocimientos de los niños: el enseñante hará que todos los alumnos puedan expresar sus propios conocimientos, los recogerá y deberá construir un material, precioso para una programación adecuada al niño.

Leccioncitas:

Este programa, lejos de la vida y de los interés de los niños, preparadas cuidadosamente por el enseñante, pero que no prevén que el niño solo puede asumir un papel de espectador, de oyente, de ejecutor pasivo de deberes, y a veces incluso de repetidor. El adulto lee:

Debe educar a los niños en la lectura, no pude dejar de amar la lectura, leer verdaderos libros, un poco cada día, estimulando en los niños el deseo de saber aún más. Es difícil encontrar una experiencia educativa, escolar o familiar, más eficaz.

La escuela infantil:

No tiene objetivos propios, naturalmente produce una gran minusvaloración. El dibujo cognitivo:

El error del maestro, Al ligar las correcciones de un dibujo.

Impacto de la temática planteada por el autor en la sociedad.

El

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