La Orientacion

LA ORIENTACIÓN:

Orientar seria, en esencia, guiar, conducir, indicar de manera procesual para ayudar a las personas a conocerse así mismas y al mundo que les rodea; es auxiliar a un individuo a clarificar la esencia de su vida, a comprender que él es una unidad con significado capaz de y con derecho a usar de su libertad, de su dignidad personal, dentro de un clima de igualdad de oportunidades y actuando en calidad de ciudadano responsable, tanto en su actividad laboral como en su tiempo libre. (Rodríguez Moreno, 1995)

Proceso de ayuda continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención y desarrollo, mediante programas de intervención educativa y social, basados en principios científicos y filosóficos; debe ser considerada como parte integrante del proceso educativo. Implica a todos los educadores y debe llegar a todas las personas, en todos sus aspectos y durante todo el ciclo vital. (Pérez Boullosa, 1986)

PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN

Los principios son elementos relativamente sencillos cuyas indicaciones permiten deducir la forma de actuar en situaciones concretas.

La orientación es para todos los alumnos.

La orientación ha de dirigirse en alumnos de todas las edades.

La orientación de de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del alumno.

La orientación estimula le descubrimiento y desarrollo de uno mismo.

La orientación a de ser una tarea cooperativa, en la que se comprometen el alumno, los padres los `profesores, el director y el orientador.

La orientación a de considerarse como una parte principal del proceso total de la educación.

La orientación a de ser responsable ante le individuo y la sociedad.

PRINCIPIOS ANTROPOLOGICOS

Se deriva de la fundamentación filosófica y antropológica de la orientación, en este subyace la concepción que el orientador se hace del ser humano.

Responden a preguntas como que es el hombre, que tipo de hombre pretendemos que llegue a ser el individuo, cuales son las características del proceso de convertirse en persona, etc.

Las necesidades humanas son el fundamento de la orientación, la cual se basa en el hecho de que la persona necesita ayuda.

El principio antropológico señala la necesidad de la orientación y hacia donde debe dirigirse para contribuir el desarrollo del tipo de hombre que se deriva de unos fundamentos filosóficos y antropológicos

PRINCICIOS DE PREVENCION PRIMARIA

Es un concepto tomado del campo de la salud, en concreto de la prevención de la salud mental.

La prevención significa evitar que lago malo suceda

La prevención primaria supone reducir el índice de nuevos casos problemas: esto supone, intervención preventiva antes de la entrada del alumno a la escuela y partitura de la orientación el entorno social.

PRINCIPIOS DE DESARROLLO

La educación se propone al máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades del sujeto.

La orientación puede ser un agente activador y facilitador de ese desarrollo

La orientación de su proceso que va a acompañando al sujeto a lo largo de este desarrollo.

El principio del desarrollo considera la individuo como una ser en continuo proceso de crecimiento personal.

PRINCIPIO DE INTERVENCION SOCIAL

La orientación debe tener en cuenta el contexto social que rodea su intervención

Este supone la consideración del orientador como un agente de cambio social

El orientador como agente de cambio al procurar modificar el entorno debe tener en cuenta las serenidad

FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

Es realmente muy difícil expresar, en un breve espacio, todas las funciones susceptibles de ser comprendidas en un programa orientador.

Partiendo del supuesto de que la orientación es una tarea de equipo de profesionales, entre los que deben incluirse como mínimo pedagogos, psicólogos, asistentes sociales, médicos y maestros, adjudicándosele a cada uno una función previamente determinada y programada, podría asegurarse que las funciones generales serían conocer a la persona, ayudarla para que por sí misma y de modo gradual consiga un ajuste personal y social, e informar exhaustivamente en los ámbitos educativo, profesional y personal.

Para lograr esos objetivos, genéricamente expuestos, se requiere:

Crear servicios de diagnóstico que permitan el estudio individualizado de los problemas personales.

proporcionar experiencias que faciliten el aprendizaje correcto; saber informar, guiar y aconsejar; saber escuchar; saber dónde derivar a las personas que precisen ayuda específica o tratamiento para escolar; y, por último,

Conocer las técnicas de información escolar y profesional, aprovechando al máximo los recursos comunitarios.

Así pues, para orientar a alumnos, a profesores, tutores, administradores y directivos, a padres y a miembros de la comunidad, se precisan, como es obvio, unos verdaderos profesionales de la ayuda, que dominen una serie de conocimientos básicos y sepan emplear eficazmente unas técnicas adecuadas.

Trabajo N• 2

- Las necesidades humanas.

- Importancia de la formación docente.

- El docente como persona.

- El conocimiento de sí mismo.

LAS NECESIDADES HUMANAS:

Dr. Abraham Maslow (1908-1970) máximo exponente de la sicología humanística, en su obra “Motivación y Personalidad” en 1954, con lo cual pretendía dar a conocer que el hombre es un ser que tiene necesidades para sobrevivir, además de ser un ser biosicosocial, Maslow agrupa todas las necesidades del hombre en 5 grupos o categorías jerarquizadas mediante una pirámide, las cuales son:

a- Necesidades fisiológicas (aire, agua, alimentos, reposo, abrigos etc.)

b- Necesidades de seguridad (protección contra el peligro o el miedo, etc.)

c- Necesidades sociales (amistad, pertenencia a grupos, etc.)

d- Necesidades de autoestima (reputación, reconocimiento, respeto a si mismo, etc.)

e- Necesidades de autorrealización (desarrollo potencial de talentos, dejar huella, etc.)

Abraham Maslow, todas las necesidades del ser humano están jerarquizadas de forma que se van cubriendo desde aquellas orientadas hacia la supervivencia, hacia las que se orientan hacia el desarrollo, A medida que uno va satisfaciendo las necesidades de un nivel inferior, como muestra la pirámide, uno como persona aspira a satisfacer las necesidades del nivel superior, de esta manera

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