La psicologia educacional es un puente entre la psicología y la educación

• La psicologia educacional es un puente entre la psicología y la educación, que se encarga de estudiar procesos de cambios que le surgen a la persona a través de la interaccion  (formal e informal) con otras personas dentro y fuera de la institución.
• Su objeto de estudio es la que se encarga de estudiar el aprendizaje y desarrollo humano.
• El CONDUCTISMO, entiende a la psicología como la ciencia natural del comportamiento.
• Dentro del conductismo tenemos 3 autores mas reconocidos que son PAVLOV, WATSON Y SKINNER.
• PAVLOV, utiliza el CONDICIONAMIENTO CLASICO, este condicionamiento explica que el organismo aprende a dar respuestas conocidas ante nuevos estimulos, pavlov lo explica mediante un experimento. Se dio cuenta que al mostraarle comida a un perro, este salivaba, entonces pavlov, cada vez que le daba la comida al perro hacia sonar una campana, de modo que cuando el perro escuchaba el sonido de la campana, asociaba el sonido de la campana con la comida y salivaba

Con el condicionamiento clásico, Watson puede explicar cómo logra en situaciones experimentales controladas que estas respuestas emocionales se emitan ante nuevos estímulos. 

SKINNER reconoce dos tipos de condicionamiento:
El condicionamiento clásico de Pavlov al que llama “respondiente” y el condicionamiento operante que estudia las respuestas que deben reforzarse para lograr el aprendizaje.
Conducta operante: bajo el control de la persona que se comporta.
Conducta respondiente: es automática.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: indica que el animal actúa de acuerdo con el ambiente para producir un efecto. Las consecuencias de su respuesta actúan como:
-reforzadores positivos: que tienen mayor probabilidad de ocurrir nuevamente.
-reforzadores negativos: que fortalecen comportamiento que lo reduzca o le ponga un fin.
Para sus experimentos utilizó las “cajas de Skinner” que permitían eliminar la mayor cantidad de estímulos extraños.

CONSTRUCTIVISMO, de Piaget. es una corriente pedagógica a la teoría del conocimiento constructivista, que postula las necesidades de entregar al estudiante las herramientas necesarias para construir sus propios procedimientos y resolver una sit. Problemática.

El rol docente es facilitar, orientar e intermediar en el proceso. Y el rol del alumno es construir su conocimiento

 Piaget sugirió que a través de procesos de acomodación y asimilación, los individuos construyen nuevos conocimientos a partir de las experiencias.

El constructivismo en sí mismo tiene muchas variaciones, como aprendizaje generativo, aprendizaje cognoscitivo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje contextualizado y construcción del conocimiento.

En el texto de Sacristán y Pérez Gómez, amplían los conocimientos en las disciplinas de  la educación.

Estos autores dicen que para una comprensión del significado de aprendizaje es ideal que el lector posea una idea general acerca de las diferentes teorías psicológicas que estudian el proceso.

LA PRIMER TEORIA ES ASOCIACIONISTA DEL CONOCIMIENNTO CLASICO, que se encuentran dos condicionamientos

• Instrumental u operante:  que en esta teoría se encuentran HULL, Scanner y Thorndike
• Clásico: Pablo, Watson, guthrie

SEGUNDA TEORIA ES LA MEDICIONAL

• Teoría del aprendizaje social: Bandura, Lorenz, Tinbergen, Rosenthal.
• Teoría cognitiva: en esta teoría se encuentran 3 tipos de teorías. La

De Gestalt, la psicología genética – cognitiva (Piaget, Brunel, NO ME ACUERDO) y la genética – dialéctica (Vigotsky y Luria)

La última teoría es la de PROCESAMIENTO DE INFORMACION: Gagne, newell, simon, Meyer, pascual,

En la teoría de Gestalt se considera que la conducta es una totalidad organizada y la comprensión parcelada y fraccionada de la realidad deforma y distorsiona la significación del conjunto, además consideran el aprendizaje como un proceso de donación, las situaciones que se encuentra en un individuo y que debajo de las manifestaciones se desarrollan procesos cognitivos.

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