Las Caracteristicas De Un Niño De 2 A 6 años

Las caracteristicas del niño de 2 a 6 años.

Introduccion

Los segundos y terceros años de vida están marcados por cambios rápidos en las características emocionales, sociales, intelectuales y fisicas. Los psicólogos del desarrollo no observan estos cambios como algo separado o aislado, sino como influencias interdependientes en el desarrollo del niño como un todo. La mayoría de los modelos de desarrollo en niños comprende los cambios sociales y personalidad como aspectos que emergen, y que luego influencian los cambios físicos de la maduración.

2 a 3 años

La maduración física de un niño durante su segundo año resulta en la habilidad de correr, patear un balón, caminar en puntas de pie y saltar. La afinación de las capacidades motoras, tales como pasar hojas de libro, sostener un crayón y dibujar círculos, también se hacen presentes. Para fines del tercer año la mayoría de los niños puede montar un triciclo, empujar y tirar juguetes, hacer equilibrio en un sólo pie y lanzar un balón.

En este estadío del desarrollo, un niño comienzo a utilizar la representación linguística para imágenes abstractas, tales como las palabras "Mami" y "Papi", para quienes le brindan los primeros cuidados. La representación simbólica también aparece en los juegos de simulación, por ejemplo en aquellos en los que los niños representan con muñecos a los miembros de la familia. Los niños de esta edad no son capaces de ver el mundo desde el punto de vista de otro.

El Dr. T. Berry Brazelton describió la vida social del niño como de exploración y manipulación social. En este período el niño interactúa mayormente con adultos, de quienes depende para saciar determinadas necesidades. A medida que aumenta la autonomía del niño, decrece la dependencia de los adultos. De todos modos, quien le brinda el cuidado permanece como la autoridad que gobierna la independencia en el desarrollo del niño. En este momento, el niño aprende técnicas emocionales y del comportamiento que le permite saciar de forma exitosa sus necesidades, mientras aprende a lidiar con la frustración que generan los deseos no logrados.

3 a 4 años

A partir de los tres años los niños comienzan a crecer de forma más lenta tanto en altura (5-6 cm por año) como en peso (2-3 kg por año), aunque sigue siendo un crecimiento rápido en comparación con las posteriores etapas. Pero el crecimiento, no solo afecta a la parte física, sino también al cerebro del niño, que sigue en continuo cambio en estas edades.

3 años: habla constantemente. tiene un comentario para todo. puede sar y seguir órdenes sencillas.

3 años

- Subir escaleras sin apoyo, poniendo un solo pie en cada escalón

- Andar unos pasos a la pata coja

- Saltar entre 40 y 60 cm de longitud

- Montar en triciclo

- Usar tijeras para recortar papel

- Cepillarse los dientes

- Ponerse una camiseta

- Abrochar y desabrochar botones

- Dibujar líneas y hacer dibujos

4 años

- Bajar escaleras con soltura y sin apoyo poniendo un pie en cada escalón

- Correr a la pata coja (cinco salto, aproximadamente)

- Saltar entre 60 y 80 cm de longitud

- Mayor control para empezar a correr, pararse y girar

- Cortar una línea con tijeras, copiar un cuadrado.

- Doblar papel, usar punzón para picar, colorear formas simples

- Utilizar en tenedor para comer

- Vestirse sin ayuda

◊ Su pensamiento es egocéntrico, animista y artificialista.

◊ Identifica colores primarios y algunos secundarios.

◊ Distingue entre objetos por tamaño, cantidad y peso.

◊ Cuenta hasta el 10 imitando.

◊ Identifica figuras geométricas.

◊ Separa objetos por categoría.

◊ Añade una pierna y/o brazo a una figura incompleta de un hombre.

◊ Recuerda la melodía de las canciones conocidas.

◊ Sigue secuencia o patrón.

◊ Habla constantemente.

◊ Da y sigue órdenes.

◊ Nombra animales, partes del cuerpo y gente importante.

◊ Usa plurales, tiempo pasado y pronombres

El primer lugar donde el niño socializa es en su familia, marcando sus primeras experiencias. Es durante esta etapa de sus vidas que moldearán las bases de su comportamiento y los cimientos en el desarrollo de sus habilidades cognoscitivas, así como la seguridad para la independencia de sus intereses personales.

4 a 5 años

El niño empieza agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida. El Comienza a diferenciar elementos , personajes y secuencias simples de un cuento. El niño aprende estructuras sintácticas más complejas, las distintas modalidades del discurso: afirmación, interrogación, negación, y se hacen cada vez más complejas. Las preposiciones de tiempo son usadas con mucha frecuencia. Los niños / as comienzan a apreciar los efectos distintos de una lengua al usarla (adivinanzas, chistes, canciones) y a juzgar la correcta utilización del lenguaje.

Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo"

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