Liderazgo Y Gestion

Planteamiento

Con base a la información que hasta el momento has reunido de la escuela que elegiste para trabajar en la unidad anterior y lo estudiado en esta unidad responde a los siguientes planteamientos.

1. El liderazgo que se ejerce es a puerta cerrada o a puerta abierta?

Desde mi punto de vista en el Instituto Tecnológico de Toluca y derivado del organigrama del área económico-administrativas a cual pertenecí se ven los dos tipos de liderazgo muy marcado en diferentes nivele jerárquicos, pues por parte de la dirección escolar prevalece el liderazgo a puerta cerrada pues como estudiante o aun como docente es muy difícil acceder a una plática o entrevista con la dirección aquí todo debe ser por previa cita y asunto, aunque estén en un sistema de gestión de calidad aún hay cierta burocracia en este aspecto, de ahí en fuera el liderazgo por parte del departamento dela rea económico-administrativa es a puerta abierta pues valoran la comunicación con el personal y con alumnado, se pueden acceder en cualquier momento a un intercambio de ideas ya sea con el jefe de departamento o docentes pues la relación con las personas es una de las tareas fundamentales, además que involucran a sus personal en sus proyectos.

2. Los profesores de la institución cuentan con el perfil docente que se exige en la actualidad dentro del ámbito educativo?

En este punto los docentes cumplen con el perfil que cada materia y sus características así lo requieren, el departamento tiene un filtro de selección eficaz el cual permite tener al mejor elemento en la materia adecuada a sus experiencia como docente pues cuentan con las competencias necesarias para participar en la educación, aplican la filosofía de aprender a aprender de forma clara y acorde a la cultura de cambio promoviendo el desarrollo cognitivo y la utilización de las tics en las aulas. Aunado a esto existe un departamento de desarrollo de docentes en el cual detectan las necesidades de capacitación de docentes de acuerdo a las necesidades e inquietudes de los alumnos sobre las materias que los docentes imparten.

3. Crees que los docentes y directivos de la institución cuentan con la competencia principal que debe tener un líder?

En algunos casos cuentan con las características y competencias de liderazgo esto se ve marcado en los directivos y jefes de departamento pues esto aun cuando pareciera tiene liderazgo de puerta cerrada por lo difícil que es acceder a ellos pero en otros aspectos llevan u de manera eficiente el liderazgo en cuestión de proyectos, trabajo en equipo organización y control, pero el área docente en mucho de los casos no tiene la experiencia o las características de liderazgo solo se limitan a realizar su rol que es de impartir clases los más, los menos si tienen esa inquietud de participar e involucrarse en las tareas que requieren de un liderazgo.

4. Qué tipo de estrategias, comportamientos y prácticas, manejan los lideres tanto directivos como docentes de la escuela?

El liderazgo es un factor intra escuela, después del trabajo docente en el salón de clases, que más contribuye al logro de aprendizaje de los alumnos, los efectos del liderazgo usualmente son mayores en las escuelas donde son más necesarios para a el logro de aprendizajes es por ello que hay de desarrollar estrategias y comportamientos que el un buen líder debe seguir para cumplir con los objetivos. Existen grandes desafíos para una buen implementación de liderazgo no por ello decir que se puedan alcanzar un buen resultado en cuestión de liderazgo educativo, la concreción de acciones en contextos específicos, la descripción de la naturaleza del cambio, el necesario apoyo a los líderes, y la distribución de prácticas. La necesidad de desarrollar una mayor comprensión sobre cómo se pueden adaptar los principios generales de las prácticas claves a diferentes contextos, así como saber más sobre las mejores estrategias para apoyar la difusión de buenas prácticas a una escala mayor.

5. Cuáles son las líneas de acción que se emplean para el mejoramiento educativo en la institución?

Está conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una institución logre sus objetivos y metas. El mejoramiento educativo apropiado pasa por momentos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación que se nutren entre sí y conducen a la obtención de los resultados definidos por los equipos directivos y con el apoyo de docentes. Una buena gestión es la clave para que lo que haga cada integrante de la institución

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