Niños Con Compromisos Cognitivos

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Aldea Universitaria “Cacique Maraguey”

UBV “Misión Sucre” Estado Sucre

Aplicar Estrategias Metodológicas en Estudiantes con Compromisos Cognitivos de Primaria “C” del Instituto de Educación Especial “Ezequiel Zamora”, Período Escolar 2011- 2012

Facilitador: Realizado por:

Licda. Hortensia Manosalva Bachiller: Marielys Suarez

C.I. 19.854.748

Tutor:

Lic. Mario Hernández

Cumaná, Junio de 2012

Introducción

Desde comienzos mismos de la historia de la humanidad, según la tendencia de la iglesia, en el seno de algunas familias, existían integrantes que presentaban algunas dificultades para expresarse, a tal magnitud, que en el caso especifico del Antiguo Testamento (versión Reina Valera), se hace mención al Hermano de Moisés (Aarón), de quien los escritos manifiestan que era tardío para hablar.

Sin embargo, los rollos o papiros del entonces, convertidos en Bibliotecas y más tarde, en el libro por excelencia (La Biblia), refiere que Dios, por intermedio de Moisés, lo utilizó para presentar hazañas prodigiosas, como una prueba evidente que todo está en el empeño que el ser humano ponga en su quehacer, la importancia que dé a su autoestima y la proyección que genere ante la sociedad, para entender que Todo es posible, siempre y cuando esté de por medio las ganas de hacer algo, y se cuente con los recursos necesarios para tal o cual eventualidad.

De allí que el problema de compromiso cognitivo del individuo, algunas veces mal llamado retraso mental, ha marcado un hito en la historia de muchos países, donde se han puesto y tomado como asunto de estado, la transformación requerida y, que hoy día, a nivel mundial, está dejando de ser un tabú, colocando en el sitial de honor a quienes por los problemas más disimiles, no pueden o se niegan participar en foros sociales, motivados quizás al posible recazo de una sociedad hostil e injusta.

Al tratar tan delicado tema, se hace necesario, remontarse al pasado, lejos en la distancia del tiempo y tomar en consideración, los lentos pero grandes avances científicos, los cuales redundan a favor de una población que el solo hecho de transformar algunos hábitos, dedicar tiempo y afrontar las vicisitudes, pueden mejorar estos compromisos cognitivos y dar paso a una nueva avanzada de profesionales, con un trato apegado a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, relacionado con la igualdad de oportunidades, sin otra negativa, que las ya establecida en la Carta Magna.

El proyecto que se expone, está enmarcado dentro de los parámetros exigidos por la Universidad Bolivariana de Venezuela (Misión Sucre), con miras a conocer los problemas potenciales y reales de la educación y formación que reciben los niños (as) y adolescentes del Instituto de Educación Especial Bolivariana “Ezequiel Zamora”. De Cumaná, Estado Sucre, año 2012. Con el propósito de desarrollar estrategias metodológicas en el aula preestablecida, a los efectos de mejorar la calidad de las enseñanzas, en búsqueda de un futuro mejor y su ensamble en la sociedad. Justificación… El presente trabajo, tiene justificación, si tomamos en consideración el rol protagónico que han venido jugando diferentes Organizaciones No Gubernamentales (ONG) a nivel mundial, sobremanera, en los Países en vías de desarrollo, con relación a dar espacios a las personas que de una u otra manera han presentado alguna especie de discapacidad. A tal grado, que en la actualidad son muchos los triunfos cosechados.

Dejando constancia, que los Organismos Públicos y los entes rectores de la Educación y la Salud, cual binomio, han apostado a la integración de los niños (as) y adolescentes con compromisos cognitivos, logrando insertarlos de manera integral en el desarrollo ético, académico, tecnológico, deportivo y sociocultural de una sociedad cada día más exigente.

Del mismo modo, existe justificación a juicio de la investigadora, en el entendido que el trabajo que se realiza, da la oportunidad de aportar el grano de arena en función de quienes a saber de muchos, tendrán la oportunidad de mostrar que con el diseño estratégico que se implemente, basados en los parámetros que establece la misma Ley, serán en el futuro inmediato, ejemplo a seguir y los padres y/o representantes de otro (as) niños (as) y jóvenes con compromisos cognitivos, podrán ser parte de este número importante que verán el presente y futuro desde otro punto de vista… Para llevar a cabo dicho trabajo, se ha trazado como Objetivo General: Establecer propuestas metodológicas que conlleven a favorecer el desarrollo y la motivación para aprender de los niños (as) y adolescente con compromisos cognitivos en Instituto de Educación Especial Bolivariana “Ezequiel Zamora”. De Cumaná, Estado Sucre, año 2012. Ello motiva a trazar los siguientes Objetivos Específicos: (a) Determinar los factores adversos que influyen negativamente en la preparación y educación de los (as) niños (as) y adolecentes con compromisos cognitivos del Instituto de Educación Especial Bolivariana “Ezequiel Zamora”. De Cumaná, Estado Sucre, año 2012, (b) Diseñar estrategias metodológicas que logren cambios positivos en la preparación y educación de los (as) niños (as) y adolecentes con compromisos cognitivos del Instituto de Educación Especial Bolivariana “Ezequiel Zamora”. De Cumaná, Estado Sucre, año 2012, (c) Aplicar estrategias cognitiva- conceptuales a los (as) niños (as) y adolecentes con compromisos cognitivos del Instituto de Educación Especial Bolivariana “Ezequiel Zamora”. De Cumaná, Estado Sucre, año 2012. Como quiera que todo trabajo donde el estudiante tenga como propósito diseñar y aplicar estrategias que se han de llevar a cabo, requiere del cumplimiento de unos pasos previos, manteniendo un orden preestablecido, queda evidencia de que se utilizará la siguiente Metodología: El presente trabajo, se llevó a cabo en el Instituto de Educación Especial Bolivariana “Ezequiel Zamora”. Institución esta, ubicada en la Parroquia Altagracia, Municipio Sucre- Cumaná, Estado Sucre. Se trata de una investigación de campo, de carácter descriptivo, con un diseño mixto (cuali- cuantitativo). Es de resaltar que cuando se plantea como una mescla alternativa la metodología, se está tratando de resolver un problema que va mas allá de sumar o restar (cuantitativo), se trata de algo más profundo, de llegar hasta lo intrínseco de los padres y/o representantes, con miras a hurgar en los sentimientos, pasiones y emociones y con la aplicación de la hermenéutica, definir el ¿Por qué? De algunas

...