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Orientacion Educativa


Enviado por   •  13 de Noviembre de 2012  •  626 Palabras (3 Páginas)  •  332 Visitas

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Orientación educativa:

fundamentos teóricos,

modelos institucionales y

nuevas perspectivas

Se publica este libro, cuando se cumplen tres décadas de la práctica de la orientación

educativa en España y se confirma la importancia que ha ido ganando

paulatinamente esta actividad profesional. Durante este tiempo la orientación se ha

sustentado en enfoques teóricos diferentes fruto, entre otras causas, de las distintas

leyes de educación que se han ido sucediendo en nuestro país a partir de la promulgación,

en el año 1985, de la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación.

La última de ellas, la Ley Orgánica de Educación de 2006, precisa que la Orientación

es responsabilidad de toda la comunidad educativa, siendo los orientadores los

principales agentes del proceso orientador. Esto supone que los profesionales de la

orientación necesitan disponer de un amplio conjunto de conocimientos y capacidades

para poder desempeñar con eficacia las tareas que comprende la orientación

educativa: planificar, coordinar, asesorar, etc.

Esta obra pretende contribuir a satisfacer la necesidad de información, formación y,

por tanto, actualización de los profesionales de la orientación. Con esta finalidad se

ha intentado poner a su disposición un texto que recoge información actualizada

sobre aquellos aspectos que se han juzgado más relevantes en la orientación educativa.

A lo largo de este trabajo se realiza un recorrido conceptual que va desde

temas clásicos y fundamentalmente teóricos, como el marco histórico-conceptual o

los modelos de intervención en orientación, a otros más cercanos a la experiencia

como la “e-orientación” o las nuevas tendencias en orientación educativa.

El libro se compone de cuatro bloques temáticos: orígenes, concepto y modelos de

orientación, estructuras institucionales de orientación educativa, áreas y contextos de

intervención, y nuevas perspectivas en la orientación.

Cada bloque tiene una entidad en sí mismo por lo que puede consultarse independientemente

del resto, lo que conlleva que ciertos contenidos se aborden indistintamente

en diversos capítulos si así se considera relevante para la comprensión global

del tema.

[13]

El contenido del libro es básicamente descriptivo. No obstante, las referencias bibliográficas

incluidas al término de cada capítulo permiten profundizar en aquellos

temas que los lectores y lectoras consideren de mayor interés.

Como se ha señalado, el libro se ha estructurado en cuatro partes:

I. ORÍGENES, CONCEPTO Y MODELOS DE ORIENTACIÓN

En esta primera parte se presenta una panorámica de los orígenes y el desarrollo

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