PLANIFICACION PSICOPEDAGOGICA TALLER DE COMPETENCIAS LECTORAS

OBJETIVO GENERAL

Estimular y Potenciar el área instrumental de lectoescritura, a partir de estrategias de relación entre metacognición y comprensión lectora, vinculadas a procesos cognitivos de atención, pensamiento, lenguaje, percepción y psicomotricidad.

SEMANA

FECHAS

OBJETIVO ESPECÍFICO

Semana 1

27 de agosto al 30 de agosto

Evaluar el nivel de comprensión y eficacia lectora de estudiantes de 8 año básico, por medio de instrumento Evalúa 8.

Semana 2

3 al 6 de septiembre

Explicar a los estudiantes la estrategia de metacognición y lectura del autor Sanacore, por medio del desarrollo de las habilidades, didáctica y juego.

SEMANA 3

23 al 27 de septiembre

Enseñar a los estudiantes la estrategia de metacognición y lectura del autor Sanacore, por medio del desarrollo de habilidades, didáctica y juego.

SEMANA 4

30 de septiembre al 4 de octubre

Aplicar por los estudiantes la estrategia entre metacognición y lectura del autor Sanacore, por medio del desarrollo de habilidades de comprensión lectora, y análisis de lectura.

SEMANA 5

14 al 18 de octubre

Desarrollar en el estudiante la destreza del proceso de comprensión lectora, por medio de la estrategia metacognitiva de R.P.R de Rafael.

SEMANA 6

21 al 25 de octubre

Enseñar a los estudiantes la estrategia R.P.R, por medio de información explicita e inferencial de lecturas.

SEMANA 7

4 al 8 de noviembre

Reevaluar el nivel de comprensión lectora, por medio de la aplicación de prueba CL-PT 8

OBJETIVO ESPECÍFICO

Evaluar el nivel de comprensión y eficacia lectora de estudiantes de 8 año básico, por medio de instrumento Evalúa 8.

SESION

FECHA

ACTIVIDADES

Habilidades y Ámbitos a las que tributan

Cognitiva

Instrumental

Socioafectiva

 1

(90

Minutos)

27 de

Agosto 8° A.

30 de agosto  

8° B

Inicio: 1.- Presentación de la profesional,

Desarrolla de dinámica de presentación.

Explicar a los estudiantes los objetivos del taller.

Grafomotriz

Lenguaje

Pensamiento

Lectura

Autoestima

Desarrollo 2: Aplicar el instrumento Evalúa, prueba de comprensión y eficacia lectoras.

Cierre 3: Reflexión de forma consciente sobre las estrategias de lectura que pueden conocer, manejar y utilizar. (Estrategia Metacognitiva).

OBJETIVO ESPECÍFICO

Explicar a los estudiantes la estrategia de metacognición y lectura del autor Sanacore, por medio del desarrollo de las habilidades, didáctica y juego.

SESION

FECHA

ACTIVIDADES

Habilidades y Ámbitos a las que tributan.

2

(90

Minutos)

3

septiembre

8° A

6 septiembre 8° B

Inicio: Se expone a los estudiantes los resultados de la evaluación.

Se recoge la apreciación de los estudiantes al respecto.

Se explica la estrategia que se enseñara.

Desarrollo: 1.- Se presenta una lectura corta relacionada con el texto de lenguaje 8° básico, con la cual se enseñará los siguientes 5 pasos:

• Enseñar a generar preguntas mientras se lee o estudia (idea principal – conceptos – parafrasear)

Habilidad SIMCE.

Los estudiantes reconocen dentro de sus propias preguntas cuales serían las respuestas con información explicita e inferencial.

• Enseñar a crear preguntas específicas sobre el texto, en base a un esquema general (características personajes – meta – obstáculos para el logro de la meta – tema).
• Enseñar a monitorear y resolver obstáculos o bloqueos en la comprensión (aprender a decodificar e intercambiar preguntas, volver atrás y recordar contenidos).
• Enseñar la estructura de los capítulos (títulos, subtítulos, encabezamiento).
• Enseñar a aprender y recordar la información, usando la estructura del texto.

(Subrayar palabras – causa – consecuencia; problema – solución; comparación).

2.- Se trabaja en grupo para modelar la estrategia con los estudiantes por medio de un juego reloj de lectura.

Habilidad SIMCE

1.- Los estudiantes reconocen dentro de las preguntas cuales serían las respuestas con información explicita e inferencial.

Cognitiva

Instrumental

Socioafectiva

Lenguaje

Pensamiento

Atención

Percepción

Lectura

Autoestima

Empatía

Confianza

Cierre: Reflexión, por medio de la pregunta: ¿Qué hacer cuando tengo un bloqueo de comprensión?

Habilidad SIMCE

Los estudiantes reconocen dentro de la pregunta, y por medio de la reflexión generar una opinión crítica.

OBJ. ESPECÍFICO

Enseñar a los estudiantes la estrategia de metacognición y lectura del autor Sanacore, por medio del desarrollo de habilidades, didáctica y juego.

SESION

FECHA

ACTIVIDADES

Habilidades y Ámbitos a las que tributan.

Cognitiva

Instrumental

Socioafectiva

3

(90

Minutos)

24

septiembre

8° A

27 septiembre 8° B

Inicio: Se aplica la prueba Caras,

Se recuerda los 5 pasos de la estrategia aprendida, en la sesión anterior. 

Lenguaje

Pensamiento

Atención

Percepción

Lectura

Autoestima

Empatía

Confianza

Actividad

1.- Se realiza un modelamiento de la estrategia por los alumnos, para ello se organizan en grupos en grupo.

Habilidad SIMCE.

Los estudiantes localizan información explicita e interpretan información implícita.

2.- A cada grupo se entrega una lectura corta relacionada con su libro de 8 año básico.

3.- Cada grupo deberá organizarse para aplicar los 5 pasos de la estrategia enseñada.

4.- Se realiza un plenario donde los alumnos exponen lo creado con la lectura que trabajaron.

5.- Se realiza una ronda de preguntas con elementos que no se hayan comprendido.

Habilidad SIMCE.

Los estudiantes reconocen dentro de la pregunta, y por medio de la reflexión generar una crítica u opinión.

Cierre: Se solicita que los estudiantes expliquen la importancia de comprender lo que se lee.

Se realiza una síntesis de la estrategia.

OBJ. ESPECÍFICO

Aplicar por los estudiantes la estrategia entre metacognición y lectura del autor Sanacore, por medio del desarrollo de habilidades de comprensión lectora, y análisis de lectura.

SESION

FECHA

ACTIVIDADES

Habilidades y Ámbitos a las que tributan.

Cognitiva

Instrumental

Socioafectiva

4

(90

Minutos)

    30

septiembre 8° A

04 de octubre 8° B

Inicio: Se solicita a los estudiantes al azar

que explique los 5 pasos de la estrategia.

Lenguaje

Pensamiento

Atención

Percepción

Lectura

Autoestima

Empatía

Confianza

Asertividad

Actividad 1.- Se organizan a los estudiantes en grupos.

2.- A cada grupo se entrega una lectura corta relacionada con su libro de 8 año básico.

3.- Cada grupo debe organizarse y con la lectura que se entregó, enseñar los 5 pasos a sus compañeros de forma didáctica.

4.- Se realiza una ronda de preguntas de los estudiantes    al grupo que expuso.  

Habilidad SIMCE

Localizar información explicita e interpretan información implícita, por medio de la reflexión generando una crítica u opinión.

Cierre: Se solicita exponer las dificultades que se presentaron y como las resolvieron.

EVALUACIÓN

Lista de cotejo por sesión