PROBLEMAS DE CONDUCTA Trastorno desafiante por oposicion

PROBLEMA DE CONDUCTA

Trastorno Disocial Desafiante

Trastorno negativista Desafiante

Trastorno desafiante por oposicion

DEFINICION:

Kaukffman (citado por Bijou, 1969) menciona que los niños con problemas de conducta son aquellos que crónica y marcadamente responden a su ambiente en formas socialmente inaceptables y/o personalmente insatisfactoria, pero a quienes se pueden enseñar comportamientos más aceptables y personalmente más gratificantes.

Presentan conductas no cooperativas, desafiantes, negativas, irritables y hostiles hacia los padres, compañeros o profesores.

ETIOLOGÍA:

Hamilton y Armando (2008) mencionan que las investigaciones realizadas no han identificado una causa única o factores de riesgo que por sí solos originen el transtorno Disocial Desafiante y Oposicionista, mencionando que el problema debe ser entendido dentro del contexto de un modelo biopsicosocial en el que el niño presnta vulnerabilidad biológica y al interactuar con factores perjudicialesy aspectos de su ambiente se determina la probabilidad de desarrollar el trastorno.

Combinación de factores biológicos y sociales.

Además estos autores afirman que los niños con el trastorno presentan un déficit en el autocontrol lo cual provoca el padecimiento, aunado a una educación sin reglas clasar y específicas por parte de los padres, lo que origina la falta de desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales necesarias para cumplir con las exigencias  que los adultos establecen. Por lo tanto es conveniente tener en cuenta las características del niño y de los padres, al igual que las variables del contexto que pueden controlar la calidad de las interacciones niño- adulto (Luiselli, 2004).

Sin embargo es posible al menos identificar al menos tres tipos de factores: los biológicos, los psicológicos y los sociales.

Factores biológicos: Existen patrones familiares de psicopatología asociada como son el TDAH, TUS y los trastornos afectivos.10 Además se han implicado factores de

temperamento difícil en niños que posteriormente desarrollan TND.11

Factores psicológicos: Se ha asociado con el apego inseguro así como con los cuidados parentales deficientes.12 Además los niños agresivos muestran fallas en el reconocimiento de las claves sociales, tienen una atribución agresiva equivocada sobre las conductas de los pares, lo que genera pocas soluciones a los problemas y tienen la expectativa

de ser recompensados por sus respuestas agresivas.13

Factores sociales: La pobreza, la falta de estructura social

y la violencia en la comunidad contribuyen al diagnóstico

del TND.14 Debe tenerse en mente que existe una

alta comorbilidad entre el TND, el TDAH y el TD, por lo

que estos niños y adolescentes experimentan múltiples factores

de riesgo intraindividuales y contextuales, que se inician

en la infancia y pueden llevar a una formación adversa

en la personalidad como la última manifestación del riesgo

global de psicopatología externalizada.15

CLASIFICACIÓN:

Al describir comportamientos más específicos asociados a los problemas de conducta, Ross (citado por Coon, 1998) clasifica los problemas de conducta en dos categorías:

- Deficiencias conductuales: Se incluyen problemas tales como aislamiento social, retraimiento y conducta impropia de género

- Excesos conductuales: Se encuentra la conducta agresiva, ofensiva, perturbadora, temores, fobias, auto-estimulación, autodestrucción, delincuencia juvenil y conducta positiva.

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