PROBLEMAS DE CONDUCTA

así como en las experiencias que comparten con las demás personas que tuvo con su familia o de manera única. Además de verse reflejada al momento de socializar con sus compañeros, teniendo en cuenta los recursos que toma para integrarse con niños desconocidos y poder entablar una conversación con los mismos.

La infraestructura con la que cuenta el jardín de niños es adecuada y estable, porque cuenta con el apoyo de los padres de familia para desarrollar un sin fin de actividades donde se ve reflejado en el desarrollo de las capacidades de los pequeños al momento de participar en cada una de ellas, además de involucrar a os mismos padres para la obtención de mejores resultados, porque al colaborar de manera conjunta se obtiene un beneficio integral tanto para el personal docente, como para los padres de familia y los propios alumnos.

La institución donde los niños desarrollan nuevas habilidades, esta compuesta por un edificio de dos niveles, dividido en 4 aulas equipadas de acuerdo a las necesidades e intereses de los pequeños, así como con los recursos didácticos adecuados para la elaboración de las actividades y con el mobiliario apropiado, también cuenta con una dirección, una cancha y otra aula en la parte de enfrente del edificio para los niños mas pequeños, la cual también tiene espacio suficiente para que estos jueguen.

La organización del jardín de niños es un poco desequilibrada porque algunas maestras no comparten las mismos objetivos para el trabajo de las actividades, ya que la directora es nueva y una parte de las docentes no esta de acuerdo con la metodología que esta tiene para trabajar. Además se observo que no se comunican las información entre si para algún evento, junta, o trabajo que requiera la colaboración de manera conjunta.

El personal que labora en el centro de trabajo es variado, porque cuenta con seis educadoras cada una a cargo de un grupo, una maestra de ingles, un maestro de música, una maestra de educación física, la directora, y personal de aseo, que son dos personas, las que mantienen la escuela limpia y adecuada para trabajar en buenas condiciones.

El entorno de la institución es estable, adecuado, etc., porque cuenta con los servicios básicos, como agua, drenaje, luz, teléfonos, también tiene el servicio de basura el cual esta programado para pasar ciertos días de la semana para limpiar las calles por donde transitan las personas, etc., además de contar con un parque adaptado a las necesidades de la comunidad porque tiene juegos, arboles, un quiosco, una cancha, y bancas para sentarse y observar lo que hay alrededor. También cuentan con escuelas de varios niveles desde el preescolar hasta la preparatoria, así como negocios donde se pueden satisfaces las necesidades que tiene cada persona; por ejemplo, comida, agua, bebidas, frutas, legumbres, etc.

TEMA DE ESTUDIO

PROBLEMAS DE CONDUCTA

Los problema de conducta en los niños, esta vinculado con los comportamientos de una persona, grupo social o la misma sociedad, ya que son observados, medidos y modificados por la persona que presenta esta problemática, teniendo en cuenta que pueden presentarse(en smtuaciones cotidianas como en el,aula, en la familma, en el parque, o con los compañeros te un grupo, etc., en ocasiones presentan un grado muy difícil"dm tratar llegando a la desesperación sobre todo de los padres de familia y de nas maestras que están a cargo de estos niños. porque no {e cuenta con la información necesaria para tratarlos y atender las necesidadew que presentan.

Esta problemática puede ser causada por muchos factores, los(cuanes pueden ser sociales, fqmiliasl genéticos, psicológicos,!etg., pero la principal causa es pos problemas familiares, porque la faminia a la q}e qmrtenece el niño gsta en divorcio, el ve y recibe maltrato, agresione{., etc., tiente a adquirir conductas o imitarlas para llaoar la atención!tománlola`como una forma de pedir ayuda, para solucionar el troblema en el que se encuentra, además de tener en cuenta que la persona quu se acerque a este tipo de niños debe poseer necesaria la información necesarya para canalizar la problemática que presenta el infante, porque en muchas ocasiones se confunde con otras situaciones que también repercute en la conducta del niño.

Nas características con las que cuenta el niño con problemas de conducta con las siguientes:

Cognitivo Afectivo Interpersonal

- Autoimagen negativa.

-Egocéntrico. No tiene en cuenta a los demás.+- No tolera la frustración.` - Falta de control de las emociones.

- Ausencia de empatía. No se pone en el lugar de otros. - La familia: dgsacuerdo entre!padres, levantan castigos, incoherencias,0problemas familiares.

Etapa Sensoriomotora

La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. a. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos.

b. Estadio de las reacciones circulares primarias

c. Estadio de las reacciones circulares secundarias

d. Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos.

e. Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación.

f. Estadio de las nuevas representaciones mentales. 0 - 1mes

1 - 4 meses

4 - 8 meses

8 - 12 meses

12 - 18 meses

18-24 meses

Etapa Preoperacional

Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradua su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. ¡

a. Estadio preconceptual.

b. Estadio intuitivo.

2-4 años

4-7 años

Etapa de las Operaciones Concretas

Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño

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