Problemas de conducta

PROBLEMAS DE CONDUCTA

CONDUCTAS         DE         INDISCIPLINA LEVES

1. Impuntualidad: los estudiantes llegaban tarde a la clase  
2. Utilizar prendas de vestir ajenas al uniforme: algunos estudiantes vestían chaquetas, busos o gorras que no pertenecían al uniforme del colegio.  
3. Uso de elementos ajenos a la clase: los estudiantes utilizaban aparatos electrónicos durante la clase, como celulares y auriculares, con fines de entretenimiento.  
4. Evasión de las clases: aunque el estudiante estuviera en las instalaciones escolares, este no asistía a clase.
5. No asistir a clase sin justificación: algunos estudiantes no asistían a clase por días o semanas y no presentaban justificación válida alguna.

CONDUCTAS         DE         INDISCIPLINA INTERMEDIAS

1. Perturbación verbal en la clase: algunos estudiantes cotilleaban o hablaban en voz alta burlándose de compañeros o profesor con el propósito de ofender e interrumpir la clase.
2. Perturbación física durante la clase: algunos estudiantes caminaban o corrían alrededor del salón durante la clase.

CONDUCTAS         DE         INDISCIPLINA GRAVES

1. Indiferencia: algunos estudiantes no presentan buena disposición a estar en la clase por lo tanto muestran un comportamiento indiferente, mirando hacia otros lugares como la ventana o recostándose en el pupitre, y no cumplen con los talleres en clase pese a los futuros malos resultados.
2. Comportamiento agresivo verbal: algunos estudiantes utilizaban palabras agresivas como insultos o expresiones despectivas en contra de sus compañeros además de indirectas y apodos.
3. Copia en un examen: algunos estudiantes copiaban o intentaban copiar del cuaderno o de sus compañeros en las pruebas o talleres individuales.
4. Comportamiento agresivo físico entre compañeros: algunos estudiantes manifiestan problemas de agresividad física como golpes, puños, empujones, patadas, utilización de objetos a manera de armas para lastimar u hostigar a sus compañeros o sus pertenencias.

1. Actitudes desafiantes: los estudiantes mostraban irrespeto a la autoridad del profesor y sin importarles los llamados de atención o reprensiones que este adoptaba, ellos respondían con gestos de indiferencia o contestaban         de         manera         desafiante manifestando su falta de interés.
2. Hiperactividad: algunos estudiantes presentan un cuadro clínico de hiperactividad, estudiantes que pertenecen al programa de inclusión y requieren un trato especial, estos estudiantes caminan alrededor de la clase, interrumpen a sus compañeros se aburren fácilmente y no pueden mantener su concentración en las órdenes o tareas asignadas.
3. Robo: algunos estudiantes sustraían objetos pertenecientes a otra persona  

La experiencia como docente debería tener matices agradables y gratificantes, sin embargo, el pensamiento común entre los docentes en formación e incluso los docentes titulares es contrario, ya que no es algo que resulte sencillo, pues los docentes sienten temor de “enfrentarse” a las adversidades que implica dictar una clase para más de 30 estudiantes. Son tantas la situación que se pueden observar, que impactan directamente en los procesos educativos individuales y grupales de tal manera que se presenta difícil el ejercer esta labor integralmente. Sin embargo, en este documento pretendemos abordar solo uno de estos aspectos que resulta siendo uno de los más influyentes de acuerdo con las observaciones y las experiencias. Nos referimos a los problemas disciplinarios dentro del aula de clases y particularmente en grados sexto.  

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