PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

ENSAYO DE PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.

Desde siempre el ser humano ha buscado métodos que expliquen el comportamiento de los seres humanos, en aras de comprender las actitudes de algunos y predecir en cierta medida conductas, muchas veces perjudiciales para el individuo que las produce o los que están en su entorno. Así pues se crea la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, la psicología. Esta ciencia incluye el estudio de los procesos internos de los individuos y las influencias que se producen en su entorno físico y social. Algunas de las funciones a las cuales hace referencia la ciencia de la psicología son; la atención, la percepción, la memoria, el aprendizaje, entre otros. Este último será uno de los principales objetos de estudio en este ensayo.

Introducción

Este compendio de octavo cuatrimestre de Psicopedagogía es un trabajo realizado por medio de investigaciones, para formar un soporte en donde el

estudiante puede apoyarse para la comprensión de algunos temas de gran ayuda

en el ámbito psicopedagógico, además de que contiene algunos análisis,

ejemplos, inferencias y puntos de vista que nos pueden ayudar a formular criterios

propios acerca de los temas.

Los temas contenidos dentro del compendio son temas de mucha importancia

dentro de la vida cotidiana. Mediante este trabajo se pretende que los lectores

conozcan más a fondo acerca de la enseñanza-aprendizaje, pero se pretende que

el alumno formule sus propios criterios y puntos de vista que nos hacen ser

mejores estudiantes.

La aplicación de estos temas implica tiempo y espacio, así como la atención y

comprensión de estos ya que deben ser conocidos a fondo y claros, pero más que

eso se necesita llevarlos a la práctica para poder concluir lo que estamos

aprendiendo, de esta forma nos estaremos dando cuenta si es funcional, o

viceversa.

Existen un sinfín de conocimientos en el mundo que nos rodea y una de las

mejores formas de aprender muchos conocimientos es por medio de la lectura,

aunque en realidad, si no tenemos la motivación de aprender, por más que leamos

y por más detallada que sea la información no llegaremos a nada, es por eso que

estos temas contienen análisis, para poder comprender mejor las lecturas.

Psicología del Aprendizaje

Unidad I. Generalidades del aprendizaje

Definición de aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del

estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este

proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen

distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales

más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal.

Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está

motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la

psicología educacional y la pedagogía.

El aprendizaje humano de define como el cambio relativamente estable de la

conducta de un individuo como resultado de la experiencia. Este cambio es

producido tras el establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas.

Esta capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano

el aprendizaje se constituyó como un factor que se supera a la habilidad común de

las mismas ramas evolutivas.

Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una

antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de

experiencias o prácticas.

Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para

sobrevivir.

Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más

adecuada.

Características

♦ El tiempo es un recurso escaso. Los adultos no disponen de mucho tiempo para

aprender. La generación de conocimiento es limitada. La sociedad actual, con

numerosos procesos interiorizados y un gran nivel de compromisos no permite

disponer de mucho tiempo para aprender, más que cuando se nos hace

absolutamente necesario.

♦ Alta ocupación. El mundo en las organizaciones destina una parte importante a

llevar a cabo procesos que muchas veces son repetitivos y normalizados, por lo

que tampoco se pueden dar las condiciones necesarias para aprender en todo

momento.

♦ El aprendizaje es una actividad personal. Para el adulto, aprender debe nacer de

una predisposición de la voluntad, de un querer hacerlo. Por ello, una actitud

adecuada ante el aprendizaje de novedades garantiza gran parte del éxito.

♦ Cada persona tiene su propio ritmo. La heterogeneidad del conocimiento útil

para cada persona, sumada a la variedad de personas que integran una empresa,

una institución, hace que los ritmos para captar la realidad sean diferentes.

Aprendizaje fuera y dentro del aula

H. Schunk describe al desarrollo de ambos factores como aprender,

proceso que lo llevará a la adquisición y a la modificación de conocimientos,

habilidades, estrategias, creencias, actitudes y conductas. Conforme el individuo

crece y se desarrolla físicamente, evolucionan en el las capacidades cognitivas,

lingüísticas, motoras y sociales. Esta última capacidad, la social, le ayudará a no

solo acumular experiencias y aprender de estas, sino también de relacionarse y

ser guiado por miembros de su comunidad con los que se relaciona.

El aprendizaje establece cambios, pensamientos y acciones que el individuo aplica

para resolver problemáticas que se le presenten en el camino, camino que se

divide en una serie de etapas en las cuales es importante que el conocimiento

adquirido sea paulatino inherente a cada edad, la etapa preescolar, la primaria, la

educación media superior y la educación superior; cada etapa implica aprender

cosas nuevas que el individuo

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