PSICOLOGÍA Y DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

INTRODUCCIÓN:

Este ensayo se basa en una amplia investigación realizada por multiples autores sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secuandaria en particular, están educando a los adolescentes. Explora algunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos la necesidad de promover un cambio en los jóvenes y no solo en ellos sino directamente en su forma de aprender y comprender, se trata de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes. Todo ello visto desde la realidad existente, de miles de teorías y enfoques realizados para un fin en comú, el de mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, para que con ello, generen aprendizajes de verdad y no sustanciales.

Estos aspectos se presentan a partir de evidencias de las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. Se menciona como llevar a cabo una practica educativa un tanto mejor para facilitar a los adolescentes su propio aprendizaje y juntos aprendan a construirlo, ya no solo de forma individual sino tambien colectiva.

DESARROLLO:

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La enseñanza no es estática. Pues claro que no, porque siglo tras siglo se viven cosas nuevas, cosas que marcan el futuro para las nuevas generaciones. Y es que de nada sirve que se formulen reformas tras reformas si son los profesores dentro del aula quienes no cambian su manera de enseñar. Se necesitan cambios, si, pero eso no depende de una sola persona , de un solo maestro o quienen formulen y aprueben las nuevas reformas sino de todos y cada uno de los que estan incluidos en la educación.

A medida que se compara la educación del ayer con la de hoy, el mundo se da cuenta de que las cosas estan cambiando y esos cambios son para bien y no para mal.

APRENDER PARA COMPRENDER:

De qué nos sirve resolver múltiples ecuaciones y funciones trígono- métricas, ser perfectos en ellas y conocerlo todo de memoria si no sabríamos aplicarlo a la vida real, la que de verdad importa, ya que todo nuestro conocimiento se fundamenta en ella. Aprender para comprender nos dice que la educación cambia y por ende el maestro también tiene que cambiar, de nada nos sirve ser perfectos dentro de la escuela o del salón de clases creando un aprendizaje superficial si no somos capaces de comprenderlo realmente para poder aplicarlo a nuestra vida cotidiana. Es muy importante tener claro que si queremos realmente que nuestros alumnos aprendan, debemos aprender primero nosotros los maestros, ya que de nada serviría pedirle peras al mango si el mango no da peras; ser conscientes y reflexionar acerca de dejar de lado la educación tradicional, ser conscientes de que ya no se puede enseñar como a ti te enseñaron porque en ese transcurso de tiempo la educación cambio relativamente y uno mismo ya no puede aplicar lo antes visto o aprendido. De nada nos sirve aprendernos mil técnicas de cómo enseñar si yo no sé aplicar dichas

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