Plan De Ciencia

Juguemos a que Somos científicos

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: mundo natural

Competencia: formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos

Aprendizajes esperados: especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo ,al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observar las reacciones y explica lo que ve que pasó.

Campo formativo: desarrollo personal y social

Aspecto: relaciones interpersonales

Competencia: establece relaciones positivas con otros, basadas en el intercambio y la identificación entre pares.

Aprendizajes esperados: habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propicia la escucha, el intercambio, la aceptación y la identificación entre pares.

Situación de aprendizaje: Recursos Adecuaciones

• Se iniciara haciendo una ubicación del día en el calendario cuestionándolos sobre ¿Qué es el calendario?, ¿para qué nos sirve? ¿cuáles son los días de la semana? Y ¿Qué día estamos hoy?

• se comentara sobre unos dibujos que la maestra pondrá en la pizarra sobre lo que se hará durante el día

• se conocerán los instrumentos y materiales a usar. ¿conocen estos materiales?, ¿para qué sirven?, ¿podemos hacer experimentos con ellos? ¿Cómo cuáles?

• En forma grupal se les explicara un experimento y se anotara en un rotafolio las hipótesis. ¿Qué creen que suceda?, ¿Qué le pasara al azúcar y a la sal?,¿Cómo creen que quede el agua?

• Se realizara el experimento y en el proceso se les preguntara ¿Qué le pasa a el agua?, ¿se ve el azúcar?, ¿son iguales las dos mezclas?,¿Por qué?¿se pueden separar?

• Se retomara el cuadro para contrastar las ideas iniciales con las que obtuvieron al hacer el experimento. (los cuestionamientos son según las hipótesis)

• Se les explicara que ellos harán ahora por equipo otro experimento muy parecido donde tendrán que ponerse de acuerdo para hacer un registro y una explicación de lo que observen.

• En 4 equipos saldrán al patio a buscar materiales diversos, arena, tierra agua.

• En los mismos equipos realizarán un experimento y en una hoja anotaran sus explicaciones.

• Se realizarán explicaciones para sus compañeros de lo que hicieron.

• De forma individual paparan aquellos materiales que llevaron y los que se presentaran ¿saben que son?, ¿para qué sirven? ¿los han usado antes?,¿para qué creen que lo vamos a usar?

• Se realizara el experimento “océano en una botella “¿Qué creen que sucederá?¿qué paso con el agua? ¿Dónde quedo el clavo? ¿Dónde creen que quedara el color?

• En equipos de mesas elaboraran un dibujo del experimento y pasaran a explicaran lo que sucedió en sus experimentos por equipo.

• En forma grupal se mostrara como hierve el agua y se tomaran acuerdos de las reglas que vamos a respetar

• se les cuestionara ¿Qué creen que suceda?,¿ya lo han visto antes?¿qué paso?

• Se pondrá el agua en dos recipientes uno con agua fría y otro con agua hervida, luego se pondrá el refresco en polvo y se les cuestionara en ¿ por qué creen?¿ cual se deshizo mas rápido? ¿podemos hacer que quede duro?¿cómo?

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