PLAN CIENCIAS

BLOQUE IV: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA

COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

APRENDIZAJE ESPERADO: SECUENCIA Y SESIÓN ACTIVIDADES AJUSTES RAZONABLES RECURSOS CORRELACIÓN

TRANSVERSALIDAD

Y/O VINCULACIÓN ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES

44 Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histórico del modelo atómico. Secuencia 22

Sesión 1 -Presentar a partir de un pasaje de la vida de Alva Edison, un primer acercamiento hacia la idea de que distintos materiales están formados de partículas pequeñas relacionadas con fenómenos físicos como la electricidad.

-Identificar los conocimientos previos sobre la estructura de la materia.

-Lista de palabras clave. La teoría atómica Integrador

ODA’s que sugiere la Guía de Vinculación Vínculo entre Secuencias Recuerda que estudiaste los modelos de Aristóteles y de Newton en la Secuencia 16: ¿Cómo está formada la materia? Destreza empleada.

Participación individual

45 Describe la constitución básica del átomo y las características de sus componentes a fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostáticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas. Secuencia 22

Sesión 1 -Mostrar algunas de las ideas generales que llevaron a Dalton a inferir que el átomo es una partícula rígida indivisible presente en toda la materia.

-Ilustrar con ejemplos las ideas sobre la estructura atómica de tres objetos distintos.

-Dibujos. La teoría atómica Integrador

Por equipo: Lápiz, pluma, goma.

ODA’s que sugiere la Guía de Vinculación Vínculo entre Secuencias Recuerda que estudiaste los modelos de Aristóteles y de Newton en la Secuencia 16: ¿Cómo está formada la materia? Destrezas

Actitudes

Trabajo

46 Explica la corriente y resistencia eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales. Secuencia 23

Sesión 1 -Valorar el impacto familiar y social de algunos inventos como la radio y la televisión.

-Observar los efectos de la corriente eléctrica al pasar por un material.

-Cuestionario.

-Reconocer al electrón como la unidad eléctrica y su interacción en la corriente eléctrica.

-Construir un modelo de un conductor eléctrico y observar los obstáculos que impiden el libre tránsito de los electrones.

-Cuestionario. Cargas y corrientes eléctricas Integrador

ODA’s que sugiere la Guía de Vinculación

Por grupo: Lámpara de mesa con foco de 100 watt.

Por equipo: 2 rampas de unicel de 40 cm x 10 cm, 70 alfileres, 20 canicas, cronómetro. Vínculo entre Secuencias Recuerda que el concepto de carga eléctrica se revisó en la Secuencia 12: ¿Qué rayos sucede aquí? Actitud

47 Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética. Secuencia 24

Sesión 2 -Explicar cómo se produce la inducción electromagnética y el establecimiento de la ley de inducción de Faraday.

-Resuelvo el problema Generando electromagnetismo Integrador Destrezas

Trabajo

48 Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente eléctrica o fuerza magnética en desarrollos tecnológicos de uso cotidiano. Secuencia 24

Sesión 2 -¿Para qué me sirve lo que aprendí?

-Ahora opino que…

-Lo que podría hacer hoy… Generando electromagnetismo Integrador

ODA’s que sugiere la Guía de Vinculación Participación individual

Escrito

49 Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético, y en el espectro visible y las relaciona con su aprovechamiento tecnológico. Secuencia 25

Sesión 1 -Presentar la naturaleza de la luz como una pregunta que se ha planteado la humanidad desde siempre y demostrar la universalidad del fenómeno de la radiación.

-Identificar el comportamiento de la luz al atravesar ciertos objetos.

-Cuestionario. ¿Existe la luz

invisible?

Integrador

ODA’s que sugiere la Guía de Vinculación

Por equipo: Bolita de algodón o una servilleta desechable,

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