Plan Y Programa

METODOLOGIA DIDACTICA

Para enseñar un aprendiz necesitaremos conocer los modelos educativos de primaria y el currículo, y así mismo conocer el contexto del niño para que él profesor pueda desarrollar su planeación de clases y lo que enseñara durante un ciclo escolar, semestral, quincenal o semanal. Ya que es necesario tener las secuencias didácticas para el apoyo del maestro y tanto como el alumno. Esta secuencia hace que el maestro pueda desarrollar sus actividades para realizar con los alumnos guiándose con el plan y programa de estudio. Ya que la metodología didáctica es el medio, donde los maestros puedan desarrollar sus actividades, estos autores nos describe como el profesor puede desarrollar su metodología dice:

Dicho en término sencillos, el modelo didáctico es un instrumento que facilita el análisis de la realidad escolar con vistas a su transformación. (García Francisco, 2000, p.1)

“la planificación como elemento sustantivos para organizar estrategias y actividades a partir en las diferentes formas de trabajos para potenciar el desarrollo de competencias.” (Córdoba José, 2012, p. 14)

Tomando en cuenta este texto estoy de acuerdo que es necesario el método ya que se basa como un instrumento que nos ayuda a que los alumnos puedan aprender mejor y ver la trasformación de cada uno de los alumnos, ya que es necesario usar nuestra secuencia didáctica para desarrollar nuestras actividades, lo que se debe buscar son estrategias para que el aprendiz desarrollen sus conocimientos y potenciales para lograr un mejor aprovechamiento.

“Desarrollando el profesorado un modelo curricular de la naturaleza procesual que asegura que los alumnos que realicen aprendizaje significativos por sí mismo, aprendiendo a aprender, adquiriendo estrategias cognitivas y meta cognitivas que favorezcan asentamiento de una buena memoria comprensiva (semántica).”(García Cristóbal, 2013, p.2)

Para que el alumno pueda aprender y a desarrollar su capacidad dentro del aula, debemos desarrollar actividades que sean explicativos y específico para que el alumno pueda comprender mejor las clases. No basamos en este autor de lo que nos dice:

“2) Diferenciar el significado que en el ámbito didáctico tienen los siguientes términos: «actividad», «método», «técnica», «estrategia» y «procedimiento»…Conocer diferentes estrategias, en función de los elementos del proceso didáctico…Diseñar estrategias para diferentes situaciones didácticas.”(Medina Antonio, 2009, p.169)

El maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno. Ya que el profesor es el que guía y en esa forma busca estrategias como enseñar a los alumnos utilizando métodos como: dinámicas, juegos, exploración, observación, práctica, actividades de resolver cognitivamente, y la evaluación. Para que los niños puedan desarrollar mejor rendimiento en su aprendizaje dentro del aula educativa, hay que realizar diferentes actividades sin que haya distracciones en las clases. Ya que los niños sí no encuentran motivación dentro de las clases, ellos se aburren y a veces con eso, no asisten en las clases por la razón que no le encuentra un sentido de lo que le están enseñando.

El maestros tiene la responsabilidad formar y moderar al sujetos en la forma de mejorar la enseñanza.

“El concepto de "aprendiz", nos acerca a su concepción de maestro, como el sujeto que "participa y colabora en una actividad" e interactúa con las necesidades y capacidades presentes del "alumno”, que son el estado inicial del aprender, "proporcionándole las herramientas, no en una graduación preestablecida, sino tal como se necesita en la construcción."(Zuluaga Olga, p. 26)

Basándome en este texto estoy de acuerdo; El profesor, es quien planifica establecidas actividades para los estudiantes en el marco de una estrategia didáctica que pretende el logro de determinados objetivos educativos. Porque el maestro es el medio que transmite el conocimiento en la enseñanza, el que educa, orienta, motiva, exhorta, etc. dentro de las aulas. Los profesores no solo explican las clases si no hacer que los alumnos sean creativos, participativos, desarrollan sus conocimientos y las que transcriben en el cuaderno para aprender de lo que se le enseño. El profesor extiende de ayudar y estimular a sus alumnos dándole actividades y participaciones para que puedan estar en los mimos nivel con los demás compañeritos, para que comprendan bien las clases y proporcionarles algunas herramientas para que el alumno pueda apoyarse en ello.

“En cuanto al alumno individual, el profesor debe conocer su nivel de competencia cognitiva (o estadio de desarrollo cognitivo).” (Medina Antonio, 2009, p.176)

“Despierta el interés de los alumnos, activa sus conocimientos previos y plantea un problema para encauzar el propósito de la lección “(Bonilla Alicia, 2011, p. 2)

En este caso nosotros iniciaremos con los niño que cursan de primer grado, que tienen aproximadamente seis años, en la cual en su anterioridad pueda encontrarse más o menos preparados para realizar la actividad del docente. El primer grado marca el inicio de la vida escolar, lo que exige el niño una actividad diferente a la que venía realizando. Lo que requiere un gran cuidado por parte del maestro en la introducción. En este grado se inicia de manera sistematizada la enseñanza de la escritura. Hay que ser cuidadosos con el ejercicio que se vayan a realizar, la duración y la velocidad que se le exige por que pueden afectar resultado esperado.

“En cuanto a los resultados, significa conseguirlos de manera similar entre los alumnos procedentes de distintas culturas, clases sociales, sexos, etcétera, para lo que se requiere tener en cuenta el punto de partida de todos los alumnos a fin de implementar las estrategias de enseñanza más adecuadas para alcanzar los objetivos educativos de manera similar.” (Schmelkes Sylvia, 2008, p.37)

El docente debe de identificar el entorno social de los alumnos, en la cual impartirá la clase, conocer

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