Plan Y Programa

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GUIA Nº. 14

ESCOGIENDO SER POSITIVOS

OBJETIVO:

• Ayudar a los niño/as a pensar de sí mismos lo positivo.

MATERIAL:

• Una hoja de papel con las frases siguientes:

 Yo me quiero a mi mismo.

 Yo estoy por lo general aburrido de la vida.

 Yo soy un importante miembro de mi familia.

 Me gusta utilizar mi tiempo con mis amigos.

 Me disgusta mi apariencia física.

 En realidad yo no me quiero a mi mismo.

 Me agrada ir a la escuela.

 Yo no tengo nada qué contribuir al grupo.

PROCEDIMIENTO:

 Entregar a cada niño/a la hoja preparada.

 Pedirle que frente a cada frase ponga una “P” si representa una actitud positiva, o una “N” si representa una actitud negativa.

 Dividir a los niño/as en grupos de 4 a 6 personas para que intercambien sus apreciaciones de cada una de las frases. Darles 15 minutos para ello.

 Indicarles que es muy importante que cada uno piense y hable de sí mismo en términos positivos. La mayor parte de gente quiere estar cerca de las personas que tienen actitudes positivas sobre ellas mismas.

PREGUNTAS PARA EL DÍALOGO:

¿Cuál puede ser la utilidad de este ejercicio en nuestra vida diaria?

TIEMPO NECESARIO: 30 minutos.

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GUIA Nº. 15

VALORANDO MÍ PERSONA

OBJETIVO:

• Lograr que los niño/as valoren diferentes

aspectos de su persona.

• Incrementar la autoestima de los niño/as.

MATERIAL:

• Formato de evaluación para cada uno de los niño/as.

PROCEDIMIENTO:

 Explicar que es muy importante que cada persona se conozca más a si misma, que pueda valorarse en los diversos aspectos de su persona.

 Entregar a cada niño/a un formato para su autovaloración personal. Explicar el mecanismo de la valoración. Indicar que el formato presenta varios aspectos personales en la primera columna (pedir que algún niño/a lea estos aspectos en voz alta para todos). Al costado de cada aspecto se encuentra una casilla con los números del 0 al 10 para que cada uno valore su aspecto en su propia persona. El 0 indica la valoración más baja, mientras que el 10 es la valoración más alta en este aspecto.

 Pedir que se valoren todos los aspectos, marcando en cada caso un solo número, en la apariencia física el 0 significa que no me gusta absolutamente nada mi aspecto físico, que me considero feo/a mientras que el 10 significa que mi aspecto físico me gusta mucho, me encanta, que estoy feliz de mi apariencia.

 Después de unos pocos minutos, fijándose que todos hayan terminado, pedir que niños/as voluntariamente nos comenten los resultados de su au-tovaloración en cada uno de los aspectos. Agradecer y felicitar por su

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intervención y pedir que cada niño/a conserve su valoración, ya que puede ser de su interés personal y de utilidad para otro tipo de juegos.

TIEMPO NECESARIO: 30 minutos.

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CONCLUSIONES

 Se determinó que la aplicación de estas dinámicas es un punto importante para elevar la autoestima de los niños/as mejorando su estado de ánimo, participación, y relación con sus compañeros/as y personal docente.

RECOMENDACIONES

 Documentar todas las dinámicas o juegos con el fin de mantener una base de datos que sirvan de apoyo para nuevos niños/as y docentes.

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4.6.EVIDENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA.

Realizamos varias sesiones de trabajo con la Directora y Personal Docente para lograr comprometer la participación activa al aplicar el manual Aprendamos jugando sobre la autoestima con las técnicas propuestas para elevar la autoestima de los niños/as de la Escuela San Martín.

 Listado de los niños/as y docentes que asistieron a la socialización del manual Aprendamos jugando sobre la autoestima con los niños/as del Tercero y Cuarto año de Educación Básica de la Escuela San Martín, Parroquia La Asunción, Cantón Chimbo, Provincia de Bolívar, en el periodo 2009-2010.

TALLER Nº 1

Fecha de la socialización: el 5 de noviembre del 2009.

Nº

NÓMINA DE LOS NIÑOS/AS DEL TERCERO Y CUARTO AÑO BÁSICO.

APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS.

1

Álvarez Pilco Kevin Alexander

2

Álvarez Pilco Estiven Adrian

3

Coloma Sánchez Scarleth Leonela 4 Fonseca Vargas Nely Vanesa

5

Garófalo Mora Jesús Miguel

6

Garófalo Sánchez Diego Sebastián

7

Quinaloa Cambo Paulina Lizbeth

8

Miranda Cevallos Ángel Eduardo

9

Rea Rea Stalin Rubén

10

Sánchez Herrera Kevin Paúl

11

Sanjinez Rea Alex Miguel

12

Sánchez Vargas Diego Fernando

13

García Gaibor Sandra Maribel

14

García Gaibor Sabrina Nataly

15

Averos Vega Jonhy Fernando

16

Averos García Jessica Marisol

17

Chuquicóndor Chileno Edwin Stalin

18

Rea Llumitaxi Liliana Patricia

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19

Rea Sanjinés Carlos José 20 Jiménez Zapata Elvia Maritza

21

Jiménez Zapata Marco Jehová 22 Mastian Ramírez María Fernanda

23

Mastian Ramírez Bertha Geoconda 24 Miranda Cevallos Patricia Lorena

25

Morejón Vega Holger Patricio

26

Peña Averos Edwin Oswaldo

27

Vega Vega Wilmer Dionisio

28

Vargas Llanos Luis Manuel

29

Vega Peña Doris Rosario 30 Becerra Vega Erika Cristina 31 Chuquicondor Ramírez Lady Maribel 32 Fonseca Vega Ingrid Vanessa 33 Jiménez Zapata Grey Marisol 34 Miranda Cevallos Flor Armida 35 Mastián Ramírez Miriam Armida 36 Montero Montero Elvia Janet 37 Rea Rea Kate Lorena 38 Ramírez Rea Rosa Albertina 39 Vargas Llanos Deysy 40 Vega Averos Silvia Gisela 41 Peña Averos Claudio Marcelo 42 Taipe Miranda Edison Manuel 43 Vega Peña Hugo Germán

44

Yanes Ramírez Pedro José

45

Zapata Miranda Marcelo Jehová

NOMBRE Y APELLIDO DE LOS DOCENTE.

CÉDULA DE IDENTIDAD.

FIRMA.

Albán Libia

020058175-9

Castillo Laura

020058345-0

Bosques Beatriz

020036865-2

Benites Consuelo

020043283-9

109

Guamán Dolores

020036643-3

Mestanza Ibelia

020064597-8

Sánchez Mariana

020139463-2

Silva Amparito

020123165-1

Listado de niños/as y docentes que asistieron a la socialización del Manual “Aprendamos jugando sobre la

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