Presentacion

Título: Intervención

Intencionalidades de Aprendizaje:

Conocer las causas de las bajas calificaciones del estudiante en las áreas de ética matemática y filosofía con el fin de saber las causas y mejorar su desempeño académico y proceso de aprendizaje por medio de las diferentes fuentes de información que se manejaran y conocer las causas que presenta el estudiante su bajo desempeño.

Párrafo Inicial:

Como estudiante de psicología se requiere tener conocimiento acerca de las causas en que el estudiante presenta bajo rendimiento académico en algunas áreas y con ello buscar teorías que nos expliquen lo que sucede.

Carlos y Marcela son estudiantes de psicología del curso de Aprendizaje a quienes se les presenta un caso y deben analizarlo teniendo en cuenta los contenidos de la primera unidad del curso. Es preciso analizar los argumentos de cada uno de ellos para mirar si son correctos y los aplican en el caso.

Contexto del caso:

“Guillermo tiene 13 años y está cursando el grado octavo, su madre lo lleva al psicólogo porque los resultados académicos del segundo periodo fueron similares a los del año anterior, encontrando bajo desempeño en cursos relacionados con las áreas de matemáticas y Filosofía, contrario a los resultados de los cursos en las áreas de biología y Ética y Valores, cuyo desempeño fue excelente. Cuando la madre le pregunta a Guillermo el por qué? de esos resultados, él le indica que sus maestros de los cursos en que obtuvo buen rendimiento, por ejemplo en biología los lleva al laboratorio antes de abordar el aspecto teórico, mientras que en el de matemáticas y filosofía, le parece muy teórico y que los profesores se limitan a escribir en el tablero cantidades de información que repiten de forma verbal, poniendo algunos ejemplos.

Personajes:

Guillermo: “estudiante implicado en el caso.”

Carlos y Marcela: “estudiantes de Psicología.”

Preguntas de análisis:

A este caso, Carlos y Marcela, se respondió la siguiente pregunta:

De los 4 enfoques presentados en la Unidad 1, cuál explica mejor los resultados de Guillermo en los diferentes cursos?

• los enfoques identificados en la unidad 1 especifican a cada uno de los estímulos o resultados de los desórdenes de aprendizaje, pero el que mejor se inclina es el de por el método filosófico empirista y por tanto también los epistemológicos ya que hablan del énfasis al aprendizaje; es decir que los estudiantes tienen diferentes formas de aprender y los profesores deben estar modificado su conocimiento y sus métodos de enseñanza y así poder hacer comprender a los estudiantes los temas a ver, algunos estudiantes al igual que Guillermo necesitan de esas estímulos de aprendizaje avanzados, pero los profesores no lo están haciendo como lo dicho y se están quedando atrasados y por ende sus alumnos.

ANALIS DEL ESTUDIO DE CASO realizado por los dos estudiantes

1. Evaluar e Identificar el Problema:

El problema consiste en aplicar los conocimientos adquiridos en la Unidad 1 sobre los antecedentes filosóficos del Aprendizaje al caso del estudiante Guillermo.

• Los antecedentes filosóficos del aprendizaje reconoce el empirismo donde consideran como experiencia como una de las fuentes de conocimientos, John lucke quien afirma que todos nuestros conocimientos tienen como origen nuestra experiencia e ideas propias, el conocimiento abstracto es adquirido y esto proviene de las sensaciones lo que sucede con el joven Guillermo lo que para el esto se convierte en una exploración de allí a una idea simple q se convierte en concreta y finalmente en abstractas.

2. Definir el problema:

• El estudiante Guillermo muestra problemas de aprendizaje en las materias las cuales son prácticas y teóricas las cuales son matemáticas y filosofía en las que se encontraron falencias en los procesos de enseñanza, este enfoque filosófico presenta elementos esenciales para el análisis a través de la filosofía empirista, este se expresa con experiencias observables y no por procesos mentales y está de acuerdo con lo que dice John lucke.

3. Plantear hipótesis frente a las causas del problema. En este punto los dos estudiantes presentan hipótesis diferentes.

Carlos dice: “El enfoque que da cuenta de la forma como Guillermo adquiere el conocimiento es el Empirismo, ya que John Locke dice que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia, y en el caso de Guillermo, las materias en las que obtiene mejores resultados, se observa que es gracias a que esos maestros le permiten experimentar a través de laboratorios, espacio donde el estudiante tiene contacto con la realidad a través de varios sentidos. Aspecto contrario

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