Psicologia Del Desarrollo

Introducción

El objetivo del presente trabajo consiste en describir los principales aportes sobre organizadores psíquicos de Spitz, y los estilos de apego de Bowlby, al desarrollo emocional temprano.

Desarrollo

1. Considerando las 4 escenas bajo evaluación de la semana. Describa los 3 organizadores psíquicos de la teoría de Spitz. Especificando claramente la escena:

a) La sonrisa social del tercer mes: Es el primer reconocimiento social que hace el niño del cuidador principal. Uniacc. (s.f.). En la primera escena, se puede observar que se ha construido la interacción madre-hijo. El bebe, sonríe y establece un vínculo con su madre. Representa una conducta voluntaria, consiente y dirigida al mundo exterior. E incluso se puede ver como intenta imitar gestos sin comprender que significan. Esta imitación es la precursora de todos los mecanismos de identificación.

b) La angustia del octavo mes: Se refiere a la primera manifestación verdadera de angustia, aparecen los primeros indicios de discriminación, por parte del niño, entre una figura conocida y un extraño. El miedo y la angustia. El bebe reacciona con distintos grados y conductas manifiestas ante la presencia de un extraño que intente aproximársele. En la escena numero 2, podemos observar como el niño llora cuando el padre sale de la habitación y se encuentra solo con una extraña, la cual se acerca el e intenta jugar; pero el bebe llora, se angustia y se aleja, nuevamente al encuentro de con padre. Esta angustia evidencia un ego (yo) suficientemente diferenciado y capaz de ejercer una función volitiva sobre el mundo que lo rodea, y en particular, su objeto libidinal primero.

c) El “no” de los dos años: Se afirma la primacía de la comunicación. Es el primer concepto abstracto que se forma en la mente del niño. Reafirmando así, su independencia a partir del “NO”. En la escena 3, podemos observar como el niño dice “no” cuando la madre le pide ponerse los pantalones y quedarse con la polera que tiene, mencionando repetidamente “esta no”. El niño es capaz de comprender órdenes y negaciones.

2. Describa el estilo de apego que manifiesta el niño de la escena 4.

En la escena 4, se observa un tipo de apego inseguro resistente. El niño en la primera etapa se aferra a su madre y se niega a explorar la habitación a pesar de que ella se encuentra en la misma habitación. En la situación extraña, ante la presencia de la extraña que ingresa, sigue aferrado a su madre sin interactuar con ella y comienza a sentirse ansioso, a pesar de estar aun con la presencia de la madre. Se observa la insensibilidad

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