Psicología del desarrollo
Enviado por paomj • 28 de Junio de 2015 • 1.021 Palabras (5 Páginas) • 257 Visitas
DESARROLLO
Psicología del desarrollo: se encarga del estudio psíquico de las diferentes etapas del desarrollo del ser humano, este proceso de humanización tiene lugar después del nacimiento y en él se toman en cuenta varios factores como lo son; la intervención del adulto, el ambiente, tiempo etc., para alcanzar sus potencialidades. También construye un método para estudiar la formación de conductas y funciones adultas
De acuerdo a la concepción de desarrollo que tenga cada docente, es con la mirada que se posicionara ante su clase, y las intervenciones o juicios serán acordes.
DESARROLLO: proceso que experimenta un organismo que cambia en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio.
Desarrollo (tiene que ver con un proceso)
• Dimensiones: biológico, psíquica, social-cultural
B
• Proceso: maduración, crecimiento aprendizaje
A B
• Factores: biológico, sujeto, ambiente
*A
_______________________
B
Biológico: es dado, hereditario--------------------------: Sujeto--------------------------: Ambiente: adquirido, ambientalismo.
AMBAS SON CONSTRUCCIONES SOCIALES QUE PONEN AL SUJETO COMO POTENCIALIDAD Y AL CONTEXTO COMO OPORTUNIDAD
PUEDEN CLASIFICARSE EN:
-Condicionantes: factor que imprime una condición o influencia en el individuo, limitándolo a la libertad y por lo tanto al campo de lo posible.
-Determinante: factor que arrasa con la libertad del sujeto por lo que abre camino lo imposible.
• CURSO: lineal - multilineal, continuo o discontinuo, comienzo y fin: concepción-muerte; hasta la adultez
A B B A
• Cambio: cuantitativo, cualitativo, de mayor a menor complejidad, ontogeniticos-filogeneticos (origen), referencial.
Ontogenéticos: desarrollo de un individuo, desde la fecundación del ovulo hasta la muerte del individuo “conjunto variable”
Filogenéticos: es la historia evolutiva de nuestra especie, nuestros genes se transmiten de generación en generación “cambios variables”
Ej.: referencial: cuando la inteligencia de un niño y cuál es la inteligencia del adulto, la edad no es una variable causativa
• Modelos: tradicional, ciclo vital
A
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