Psicometria Trabajo Colaborativo

TRABAJO COLABORATIVO 2

PSICOMETRÍA

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TUTOR:

MALCOLM VÉLEZ CAMARGO

GRUPO: 401517_6

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

202

INTRODUCCIÓN

La Unidad Dos ha permitido que reconozcamos algunas pruebas psicométricas y su aplicación. Las diferentes pruebas fundamentan nuestra actividad como futuras psicólogas teniendo en cuenta que la finalidad de la psicometría es la validez de los diferentes test optimizando los recursos según la aproximación y valoración que queremos aplicar en nuestra práctica profesional.

El objetivo de aplicación de las pruebas busca que encontremos destrezas, habilidades y capacidades para el desempeño de diferentes actividades del individuo.

REVISION DE INFORME PSICOLOGICO

PARTE 1.

RECETA SINTOMA CURA

 Evite redundancias y material superfluo.  Siempre ha vivido con sus padres y su hermano y hermana.

 Por el contrario mostró motivación, agrado y efusividad durante las actividades de manipulación de la prueba de inteligencia.  Siempre ha vivido con sus padres y hermanos.

 Por el contrario mostró agrado durante las actividades de manipulación de la prueba de inteligencia.

 Evite fragmentos de oraciones, con frecuencia ocurren fragmentaciones cuando la sintaxis se vuelve complicada.  En lo que se refiere al trato que le da la familia, se evidencia un trato por igual para todos los hijos en ese núcleo familiar porque no parecen haber relaciones de preferencia o discriminación.

 Especialmente no se observó déficit a nivel intelectual en los hallazgos  En este núcleo familiar se evidencia un trato igual para todos los hijos ya que no hay preferencia o discriminación.

 En los hallazgos no se observó déficit a nivel intelectual

ESCOLLO INFORME

1. Información innecesaria

2. Afirmaciones ambiguas Para evitar distracciones se cerraron las puertas y se desconectó el teléfono, el colaborador se sentó en el sofá que es el lugar más cómodo.

Es un niño deportista que valora mucho el futbol, actividad que incluso constituye lo que quiere ser en el futuro.

Se evitaron distracciones, el evaluador se sentó en el sofá.

-Es un niño deportista que valora el futbol.

3. Generalidades inapropiadas  En las pruebas verbales donde se medían procesos de comprensión, de conocimiento de vocabulario ya que la prueba está diseñada para niños españoles y no colombianos

 Las pruebas verbales miden procesos de comprensión de conocimiento y vocabulario.

ANALISI DE UN PERFIL DE 16 PF-5

PARTE 2.

Sixteen personality factor questionnaire (16 PF). Cuestionario de personalidad 16 PF.

Rb. Cattell.

Administración: Individual y colectiva

Duración: Variable 45 a 60 minutos.

Aplicación: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural equivalente al de la enseñanza media para las formas A y B.

Significación: Apreciación de dieciséis rasgos de primer orden y cuatro de segundo orden de la personalidad; posible medida de la distorsión motivacional en las formas A, C Y D, de la negación en la forma A.

Material: Manual, cuadernillos, hojas de respuestas y plantillas de corrección.

El cuestionario de personalidad de 16 factores es un instrumento de valoración objetiva, elaborado mediante investigación psicológica con el fin de ofrecer en el menor tiempo posible una visión muy completa de la personalidad. El 16 PF se diseñó para ser aplicado a sujetos de 16 años en adelante y existen en uso o en preparación, seis formas diferentes; la C y la D están destinadas a sujetos con medio - baja; la A y la B para personas con nivel de formación igual o superior al de bachillerato superior. Las restantes formas del cuestionario E y F están proyectadas para sujetos que presentan algún déficit en su formación y nivel de comprensión. El 16PF permite la detección y descripción de la personalidad normal. El 16PF es el único (cuestionario) que está construido desde un punto de vista no patológico.

La base teórica de las pruebas objetivas de personalidad es muy variada y condiciona su construcción: Las procedentes del modelo médico se construyen bien a partir de un criterio racional o de uno empírico; en el campo de la Psicología se ha optado fundamentalmente por el modelo psicométrico que utiliza el criterio factorial en la construcción de los instrumentos de evaluación de la personalidad.

Estas 16 dimensiones básicas de la personalidad fueron empíricamente estudiadas, tanto con grupos normales como con grupos clínicos, por espacio de diez años. Basándose en estas dimensiones, Cattell desarrolla la primera versión del 16PF en el año 1949. La prueba medía la personalidad humana por medio de 16 factores que eran funcionalmente independientes y poseían un significado psicológico específico al derivarse directamente de una teoría general de personalidad, la Teoría de Sistemas Basados en la Estructura de Cattell.

FORMAS DEL 16PF

Existen cinco formas del 16PF: A, B, C, D & E. Todas miden los mismos factores, son evaluadas de la misma manera y sirven para obtener la misma información. La diferencia entre las formas estriba en que están diseñadas para ajustarse a las diversas circunstancias de la persona y del examinador al momento de administrar la prueba. Específicamente varían en el tiempo requerido para administrar la prueba y en el nivel de lectura en que se encuentre la persona a quien se le administrará la prueba.

La

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