Secuencia didacxtica

Alumna: Jessica Kozelczyk

Docente: Valeria Fernández

Sala: Amarilla- 3 años

Cantidad de niños: 22

Secuencia de Matemáticas

El objetivo de incluir la actividad matemática en el jardín se vincula, en primera instancia, a la posibilidad de ampliar la experiencia cotidiana de los niños en relación con los conocimientos que ellos construyen en su ambiente familiar.                                        

En esta secuencia seguiremos trabajando el sistema de numeración, que empezamos a trabajar en la secuencia anterior, pero a partir de la propuesta de la docente de jugar a juegos de recorrido. Considero que antes de presentar el tablero hay que hacer un acercamiento global a lo que respecta a seguir el recorrido, por tal motivo elegí jugar al croquet numérico , con el trabajaremos la sucesión escrita de números y empezaremos a trabajar en las reglas de los juegos con recorrido.

OBJETIVOS

Que el niño logre…

-  afianzarse  en el conocimiento de números del 0 al 10.

-   afianzarse en la lectura de números.

-   Serie numérica

CONTENIDOS ESPECIFICOS

• Sistema de numeración
• Número
• Reconocimiento del numero escrito
• Lectura del número

Actividad: Jugamos al Croquet

Inicio: Reuniré al grupo en una ronda amplia y les diré que vamos a jugar al croquet.

Desarrollo: Pondré en el medio de la ronda dos carteles separados entre si con las palabras “llegada” y  “salida”  les diré a los niños lo que dice y luego les mostrare carteles de números del 0 al 5 que pondré en el espacio que quedo entre los anteriores carteles.

Luego de preparar el espacio de juego les mostrare una pelota y un palo. Les diré que con el palo irán golpeando la pelota para pasar por todos los números, pero que tienen que ir pasando en orden, primero el uno, después el dos, es decir que tienen que ir respetando el orden y así sucesivamente hasta llegar a la salida. Pondremos las reglas del juego a partir de las siguientes preguntas: ¿podemos jugar saliendo del 5? ¿Por qué números tienen que pasar? ¿Esta bien pasar por el 1 y saltear al 4?

Podrán ir pasando de a 2 niños

Haremos uno de prueba.

Mientras tanto con los niños iremos recitando la sucesión de números.

Cierre: el juego terminara cuando todos hayan pasado o el grupo haya perdido el interés.

Recursos:   tarjeta de salida y llegada-tarjetas con los números del 0 al 5-pelotas de papel de diario- dos palos de escoba  partidos a la mitad.

Variante 1:

El juego se desarrollara de la misma manera pero ampliaremos el recorrido del 0 al 10

Inicio: Reuniré al grupo en una ronda amplia y les diré que vamos a jugar al croquet.

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