Sensaciones

Sensación: Es el proceso mediante el cual se estimulan nuestros receptores sensoriales; captación de estímulos.

Percepción: Proceso mental que permite comprender una situación presente sobre experiencias pasadas; dar sentido. Etapas:

a) Entrada o estímulo.

b) Transducción sensorial

c) Actividad intercurrente del cerebro

d) Salida o respuesta.

Umbral.- Límite o frontera de un estímulo para ser percibido.

a) Absoluto.- Mínima intensidad de energía física que se necesita para producir una sensación total.

b) Relativo o diferencial.- Cantidad de estimulación que se necesita incrementar o decrementar para lograr un cambio en la captación de la misma.

Alerta.- Vigilia, conciencia de los actos.

Atención.- Ajuste de los órganos sensoriales y del organismo en general, en el que hay una conciencia clara y vívida de ciertos estímulos o ideas y que provoca una disposición para la acción. Las condiciones que se requieren para la atención son:

a) Potencia del estímulo.

b) Cambio

c) Tamaño

d) Repetición

e) Estado orgánico

f) Interés

g) Sugestión social

h) Curso del pensamiento

Los tipos de atención son:

a) Espontánea.- Se genera sin participación directa de la voluntad de la persona. Influida por tendencias, inclinaciones, educación, cultura y experiencias.

b) Voluntaria.- Decisión consciente de la persona.

c) Involuntaria o Pasiva.- Estímulo que se impone a la conciencia.

d) Espontánea adquirida.- Al principio fue voluntaria pero luego de ensayos y aprendizaje, termina haciéndose por gusto o en forma natural.

Modalidad sensorial:

a) Forma de operación

1.- Mecanorreceptores.- Acción mecánica (Presión, equilibrio, sonido)

2.- Termorreceptores.- Cambios de temperatura (piel)

3.- Quimiorreceptores.- Reacción química (gusto, olfato)

4.- Fotorreceptores.- Estímulos luminosos

b) Localización de estímulos

1.- Interoceptores.- Interior del cuerpo (temperatura, saciedad)

2.- Propioceptores. Articulaciones (equilibrio, posturas, movimientos)

3.- Exteroceptores.- Superficie del cuerpo (sabor, dolor, presión, tacto)

4.- Telerreceptores.- Distancia (sonidos, colores, olores)

Órganos sensoriales.

Visión.- Sentido dominante en donde recibimos la mayor parte de la información del ambiente.

Audición.- Relevancia para orientar y obtener información.

Somatosensorial.- Importante para la supervivencia porque gracias a él, experimentamos contacto físico, presión, calor, frío, dolor.

Olfato.- Experimentamos 7 olores primarios.

Gusto.- 4 sabores a través de las papilas gustativas; es el más especializado.

Vestibular.- Ubicado en el oído medio; especializado en la orientación o equilibrio (girar, caer, inclinar)

Cinestésico.- Sentido que informa acerca de la posición relativa de las partes del cuerpo durante el movimiento.

Organización perceptual.- Percepción del mundo de manera ordenada, regular, estable, con sentido.

Constancias perceptuales.- Continuar percibiendo el mismo estímulo a pesar de que cambian los datos de los sentidos. Los tipos son:

a) Tamaño

b) Textura

c) Forma

d) Luminosidad

e) Color

Leyes de percepción visual de la Gestalt.

a) Figura-Fondo

b) Proximidad.- Cercanía

c) Continuidad.- Misma dirección

d) Semejanza.- Estímulos iguales o semejantes son percibidos como una sola unidad.

e) Cierre o pregnancia.- En los estímulos abiertos o incompletos existe la tendencia a cerrar.

Ilusión.- Discrepancia entre lo que percibimos y el hecho real. Externo.

Alucinación.- Falsa percepción de origen interno.

Aprendizaje.- Proceso para adquirir, a través de la experiencia, cambios relativamente permanentes en el conocimiento, en el entendimiento de distintas situaciones, en las actitudes, en capacidades y habilidades. Involucra un cambio en la capacidad de desempeño y de pensamiento que podemos aplicar frente a una situación nueva. El aprendizaje se refleja en diversos ámbitos, comenzando desde nuestro nacimiento hasta la muerte.

Aprendizaje es diferente a la ejecución, ya que el primero se refiere a la capacidad interna del sujeto, mientras la ejecución se refiere a resultados externos.

Tipos de aprendizaje:

a) Condicionamiento.- Aprendizaje = Asociación- - - Hábitos.

1.- Clásico.- Pavlov (EN= EC)

2.- Asociacionismo= Thorndike (Ensayo-error)

3.- Operante= Skinner (Consecuencias; reforzadores, castigo)

b) Cognoscitivo.- Procesos que permiten el conocimiento.

Insight= Comprensión

1. Constructivismo.- Piaget (Participante protagonista del aprendizaje; modificación de conceptos previos).

2. Aprendizaje significativo.- Ausubel, Novak, Reigeluth (Encontrar sentido a lo aprendido y que éste parta de esquemas previos y la posibilidad de relacionarlos entre sí).

3. Por descubrimiento.- Bruner (Dos etapas: Ennactiva.- Acción y Simbólica.- Símbolos y conceptos).

4. Zona de desarrollo potencial.- Vygostky (Potencial entre lo real y lo probable).

c) Social.- Aprendizaje por observación de conducta de otros.

1.- Modelamiento.- Bandura (Modelo atractivo y creíble).

Estilos de aprendizaje.- Tendencia relativamente estable que muestra una persona a utilizar la misma estrategia en situaciones de aprendizaje.

a) Activo.- Mente abierta, no escépticos, entusiastas en tareas nuevas. Se crecen con desafíos y se aburren con largos plazos. Muy de grupo. Viven la experiencia.

b) Reflexivos.- Prudentes, consideran todas las alternativas antes de elegir. Recogen datos y analizan antes de concluir. Observan a los demás, escucha y no interviene hasta estar seguro.

c) Teórico.- Adaptan e integran observaciones dentro de teorías. Piensan de forma vertical, escalonada, lógica. Son perfeccionistas. Les gusta analizar y sintetizar. Buscan racionalidad y objetividad. Generalizan y elaboran hipótesis.

d) Pragmático.- Aplicación práctica de ideas. Actúan rápidamente y con seguridad en cosas que les atraen. Son impacientes con las personas que teorizan.

Factores que afectan el aprendizaje:

a) Práctica o estilo de aprendizaje.

b) Experiencias previas.

c) Motivación y estados emocionales.

1.- Metas de aprendizaje.- Mejorar y aprender.

2.- Metas

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