Sexualidad

PROYECTO DE SEXUALIDAD

Aprendemos a conocernos hablando de sexualidad

INTEGRANTES

NOELIA VANESA FRIZZERA

MIRTA BEATRIZ CARDENAS

SILVINA VANESA LACUADRA

JUAN JOSE MORENO

HECTOR DANIEL COLLUEQUE

NONBRE DEL CONTACTO:

MIRTA BEATRIZ CARDENAS

JUAN BAUTISTA ALBERDI 520

0294415296683

Lilen_alen@yahoo.com.ar

SEMANA DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE

INDICE

PAGINA

CARATULA 1

INDICE 2

DESCRIPCION DEL PROYECTO 3

FUNDAMENTACION 4-5

PROPOSITOS GENERAL 5

PROPOSITOS ESPECIFICOS 6

METAS DEL PROYECTO 6-7

LOCALIZACION FISICA 7

A CTIVIDADES 7-15

CRONOGRAMA 15

DESTINATARIOS 15

RESPONSABLES 16

NIVEL INICIAL ESCUELA N 113 MAMUEL CHOIQUE

PRIMER CICLO ESCUELA N 65 CHACAY HUARRUCA

SEGUNDO Y TERCER CICLO ESCUELAS 113 CHOIQUE,65 CHACAY HUARRUCA Y 163 RIO CHICO.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

ESTE PROYECTO SURGE COMO RESPUESTA A LA NECESIDAD QUE SE OBSERVA EN LA ZONA RURAL, DONDE ESTAN INSERTAS LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE TRABAJAMOS, DE TRABAJAR ESTA TEMATICA. DEBIDO A QUE EN LOS PARAJES DE ESTO NO SE HABLA EN LAS FAMILIAS Y COMO LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS ESTAN LA MAYOR PARTE DEL AÑO INTERNOS EN LA ESCUELA , EL DOCENTE DEBE TRATAR A DIARIO CON ESTOS TEMAS. ADEMAS LAS CARACTERISTCAS DE LAS FAMILIAS (PATRIARCALES) HACE QUE ESTE TEMA NO SEA TOMADO EN CUENTA. Y LOS DOCENTES DE LA INSTITUCION SON LOS UNICOS ADULTOS CON QUIENES CUENTAN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA ENTENDER Y COMPRENDER LA SEXUALIDAD.

EN ESTE PROYECTO SE PRETENDE TRABAJAR LA IDENTIDAD DE CADA NIÑO Y ADOLESCENTE RESPETANDO LAS DIFERENCIAS, VALORANDO EL CUIDADO DE SU CUERPO PARA QUE SE MUEVAN EN UN MUNDO DE SEGURIDAD, FORTALECIENDO SU AUTOESTIMA Y SEXUALIDAD. SIENDO UNA PERSONA CAPAZ DE CONOCER, DE INDAGAR, , DE VALORAR, Y DE DESCUBRIR SU PROPIO CUERPO EN RELACION CON LOS DEMAS.

FUNDAMENTACION

Tradicionalmente las temáticas referidas a la sexualidad no eran consideradas propias de los aprendizajes de la infancia, sino de períodos más avanzados de la vida, como la pubertad o la adolescencia .Durante mucho tiempo ,las sociedades y las personas entendimos que hablar de sexualidad era posible recién en el momento en que

las jóvenes y los jóvenes ya dejaban de serlo. Esto era así, entre otros factores, porque el concepto de sexualidad estaba fuertemente unido al de genitalidad.

Cuestiones vinculadas a la expresión de sentimientos y de afectos, la promoción de valores relacionados con el amor y la amistad y la reflexión sobre roles y funciones atribuidos a mujeres y a varones no formaban parte de los contenidos vinculados a la educación sexual.

El concepto de sexualidad que creemos que es necesario trabajar, excede ampliamente la noción de “genitalidad” o de “relación sexual”.Consideramos a la sexualidad como una de las dimensiones constitutivas de la persona, relevante para su despliegue y bienestar durante toda la vida, que abarca tanto aspectos biológicos, como psicológicos, sociales, afectivos y éticos.

“El término ‘sexualidad’ se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano. […] Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y

Religiosos o espirituales. […] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”( O.M.S)

La sexualidad constituye un impulso vital que se organiza a partir de los vínculos con las personas que nos rodean desde el comienzo de la vida: los cuidados, las caricias permiten ir conociendo nuestro cuerpo, experimentando sensaciones placenteras que varían a medida que se va creciendo.

Entre los intereses de las niñas y los niños que están en la escuela Primaria, ocupa un lugar central el conocimiento de su cuerpo, así como las diferencias entre chicos y chicas y personas adultas, es importante abordar las características consideradas culturalmente como propias de varones

y de mujeres ,desarrollando actividades que contribuyan a disminuir actitudes y comportamientos discriminatorios y favoreciendo así la asunción positiva de la identidad sexual diferencias entre chicos y chicas

PROPOSITO GENERAL

La escuela es la institución que acompaña el proceso de desarrollo afectivo-sexual de niños y niñas por lo que tiene la responsabilidad de hacer de la Educación Sexual su tarea tradicionalmente la educación sexual se ha trabajado en las escuelas llamando

a especialistas externos para que dieran “charlas” a las alumnas y los alumnos .Pero escuela debe realizar una transformación de las propias prácticas docentes ya que somos nosotros los responsables de formar a nuestros alumnos y lograr un desarrollo integral de cada sujeto. Esto será posible si entendemos que la sexualidad forma parte de la vida de nuestros alumnos desde que nacen y que es necesario trabajar esta temática para que el niño de desarrolle plenamente.

PROPOSITOS ESPECIFICOS

NIVEL INICIAL:

TEMA :IDENTIDAD, SEXUALIDAD Y AUTOESTIMA

• *Que el niño descubra, conozca y valore el cuidado de su propio cuerpo, posibilitando la comunicación, a través de expresiones corporales que les permita construir su propia identidad y relacionarse con los demás, fortaleciendo su autoestima, aceptando semejanzas y diferencias entre sus pares

NIVEL PRIMARIO:

SEGUNDO Y TERCER CICLO :

CUIDAR EL CURPO Y LA SALUD

• Propiciar el conocimiento del propio cuerpo, brindando información básica biológica y fisiológica de la sexualidad ,adecuada para cada edad y grupo

• Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general y la salud sexual y reproducción

• Promover aprendizajes relacionados con la prevención del

Maltrato infantil,

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