TEORIA COGNOSCITIVA

UNIDAD CURRICULAR: TEORIAS PEDAGOGICAS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA

Y APRENDIZAJE

TEORIA COGNOSCITIVA: JEAN PIAGET

MARITZA ALCAZAR.

"El principal fin de la educación en las escuelas debe ser crear hombres y mujeres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que las otras generaciones han hecho”.

Jean Piaget

INTRODUCCION

En el presente trabajo de investigación presentaremos de forma breve la valiosa contribución del investigador suizo Jean Piaget en el campo de la psicología y la educación de los niños.

Según los postulados de Piaget, el proceso de desarrollo intelectual y sus distintas etapas así como el sistema educacional se han beneficiado de una herramienta eficaz para aprovechar al máximo las capacidades de los niños fomentando e incentivando su aprendizaje siendo así un apoyo básico para su adecuado desarrollo intelectual.

Revisaremos la teoría de Jean Piaget junto con una breve biografía del destacado sicólogo e investigador.

Como referencias bibliográficas hemos tomado la información de varias páginas en la Internet sobre sicología y educación.

1. BIOGRAFIA

Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Suiza y desde pequeño demostró su inteligencia y curiosidad, así como interés en las ciencias naturales.

Realizó sus estudios en ciencias naturales y recibió un Ph.D. en zoología, en la universidad de Neuchâtel, Suiza, en 1918.

Piaget se identificaba como un epistemólogo genético. En una de sus obras sobre el tema, menciona su interés no sólo en la naturaleza del pensamiento, sino en cómo se desarrolla y cómo la genética impacta este proceso.

Estudió un corto periodo en la Universidad de Zúrich donde se inicia en el psicoanálisis. Ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología y Filosofía de las ciencias en las universidades de Neuchatel, de Ginebra y de Lausanne, en Suiza. Fue el único profesor suizo invitado a la Sorbonne de París.

Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.

Durante un año en París, trabajará en el laboratorio del sicólogo francés Alfred Binet, creador del primer test de inteligencia, y es aquí donde comienza a estudiar los problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.

Sus primeros trabajos e investigaciones, lo guiaron a concluir que los niños piensan diferentemente a los adultos. Esta observación inspiró su interés en entender cómo el conocimiento crece durante la niñez. Mientras los primeros investigadores vieron a la niñez simplemente como una versión pequeña de los adultos, Piaget ayudó a demostrar que la niñez es un único e importante período del desarrollo humano.

Este suizo conocido mundialmente por sus investigaciones en el proceso cognitivo de los niños, estudió el desarrollo intelectual de sus tres hijos y creó una teoría que describió las etapas que los niños atraviesan durante el avance de su inteligencia y el proceso formal del pensamiento.

Su extraordinaria contribución generó interés en sicología cognitiva y sicología evolutiva. Sus teorías siguen siendo ampliamente estudiadas en las universidades del mundo en áreas como la sicología, la educación, la sociología y la genética.

A través de su carrera dirigió varias investigaciones en sicología y genética. Creó el centro Internacional de epistemología Genética en 1955 y fue su director hasta su muerte en septiembre de 1980.

2. EJE PRINCIPAL DE LA TEORÍA COGNOSCITIVA

Los trabajos psicobiológicos desarrollados por Piaget se encuentran enfocados en el estudio de la inteligencia y el pensamiento, la búsqueda de conceptos formales que expliquen cómo la conducta está organizada es adaptativa.

Sus trabajos descansan en la comprensión del desarrollo cognoscitivo como el producto de los esfuerzos del ser humano, en especial del niño, por entender su entorno social y actuar sobre él.

Para el psicólogo suizo el desarrollo cognoscitivo encuentra sus orígenes en la habilidad innata del niño para adaptarse en su entorno social.

Piaget entiende la inteligencia como la capacidad que tiene el ser humano para adaptarse a su medio ambiente.

Jean Piaget contribuyó enormemente al entendimiento del desarrollo de la inteligencia. Su visión naturalista y biológica surge de observar la interacción del niño con su ambiente y de la comprensión de los procesos internos de organización y adaptación que le permiten dar un nuevo sentido al mundo que le rodea.

Entre los principales aportes de Piaget está haber cambiado el paradigma niño, de un ser que recibe y acumula conocimiento con base a estímulos y refuerzos externos al estilo conductista, a un sujeto activo que construye su conocimiento desde adentro, gracias a la continua exploración del medio que le rodea, a través de los procesos de asimilación y acomodación, que le permiten avanzar hacia esquemas mentales más complejos.

Cuando las experiencias de un niño sobre su entorno no encajan en su estructura mental se produce en él una situación de desequilibrio y/o confusión. En un primer plano, se produce una asimilación del estímulo sin que esto constituya un cambio en la estructura mental; pero posteriormente, dentro de un proceso de acomodación, se modifica la estructura para incorporar los nuevos elementos, lográndose así un estado de equilibrio. Por ejemplo: un niño que inicialmente confundía a un pavo con una gallina, pero que posteriormente supo diferenciar ambos animales.

Según Piaget existe un mecanismo por el cual se produce el desarrollo de la inteligencia en el niño, éste posee esquemas mentales que corresponden a su nivel de desarrollo biológico y a su fondo de experiencias adquiridas a través de su interacción con el medio. Uno de los primeros esquemas mentales que desarrolla el bebé de cuatro a ocho meses es el del objeto permanente, esquema que le permite responder, por ejemplo a una pelota, aun cuando ésta no esté a la vista.

El desarrollo cognoscitivo ocurre mediante la interrelación de los procesos:

1.- Adaptación: Piaget concibe a la inteligencia como la capacidad que tiene cada individuo de adaptarse al medio que le rodea, adaptación que requiere

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