Taller De Habitos De Estudio

1. Presentación

Un estudiante exitoso es aquel que ha adquirido adecuados habatos de estudio, puede ser que una persona posea grandes capacidades cognitivas como memoria y atención, pero, si sus hábitos de estudios son deficientes jamás podrá rendir adecuadamente.

Los hábitos de estudio no son una característica innata que todo individuo trae, más bien, son conductas que cualquier ser humano en cualquier etapa de su vida puede adquirir por simple aprehensión, repetición y aplicación. Un buen estudiante hace uso de estrategias para aprender nuevos conocimientos, asume una actitud madura que le ayuda a evitar distracciones, atiende a situaciones especificas y se esfuerza durante todo el proceso por rendir apropiadamente (Cartagena, 2008)

Desde esta perspectiva, se pretende desarrollar con el presente taller, hábitos de estudios que le permitan al estudiante alcanzar un rendimiento favorable en su desempeño escolar y todos los procesos de aprendizaje. Su aplicación estará precedida por una evaluación previa que determinará la realidad actual que trae el estudiante con respecto a hábitos de estudio y por la intervención de habilidades cognitivas como facilitadoras del conocimiento, y partiendo del concepto fundamental que adopta a las habilidades cognitivas como operadoras directas sobre la información, en un proceso que se enmarca en factores sistemáticos de recolección, análisis, comprensión, procesamiento y almacenamiento de información.

2. Contenidos

Es indispensable brindar al estudiante una orientación integral que le permita formarse en los siguientes contenidos:

I. FASE DE FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS

a. Atención: Exploración, fragmentación, selección y contradistractoras.

b. Comprensión (técnicas o habilidades de trabajo intelectual): Captación de ideas, subrayado, traducción a lenguaje propio y resumen, gráficos, redes, esquemas y mapas conceptuales. A través del manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud, comprensión).

c. Elaboración: Preguntas, metáforas, analogías, organizadores, apuntes y mnemotecnias.

d. Memorización/Recuperación

e. Codificación y generación de respuestas.

 Análisis de las condiciones físicas del espacio de estudio y reconocimiento de las competencias personales

 Aprehensión de técnicas y estrategias de estudio

 Distribución y programación de las actividades, desarrollo de un tiempo de trabajo prudencial que permita la compresión, el análisis y la reflexión.

 Facilitación de auto-motivación enfocada a las actividades académica y rendimiento intelectual adecuado

3. Objetivos

Efectuar un programa orientado al fortalecimiento de habilidades cognitivas y adquisición de hábitos de estudio

Metas

Fortalecer en los estudiantes habilidades cognitivas relacionadas con los ejes de dirección atencional, percepción y procesos de pensamiento como estrategia fundamental para potenciar hábitos de estudio y buen desempeño escolar durante el trimestre comprendido entre mayo y julio de 2014

Promover el uso de técnicas y estrategias de estudio; en los niños, niñas y adolescentes que hacen

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