Tecnicas Grupales Para La Educacion

1.- ORIGEN DE LA DINÁMICA DE GRUPO

La dinámica de grupo nació a través de Kurt Lewin en la década de los años 30 en Estados Unidos cuando se fundó el Centro de Investigación de la dinámica de grupo en el Instituto de Tecnología de Massachusetts. Trasladado en 1998 a la universidad de Muchiguigan. Kurt Lewin el menciona que el grupo no es una suma de miembros; es una estructura que emerge de la interacción de los individuos y que induce ella mismas cambios en los individuos.

1.2- Objetivo de la Dinámica de Grupo

El objetivo de la dinámica de grupo es estudiar la fuerzas que afectan la conducta del grupo, comenzando por analizar la situación grupal como un todo con forma propia del conocimiento y comprensión lectora (campo) , surgirá luego el conocimiento y la comprensión de cada uno de los aspectos particulares de la vida del grupo y de sus componentes.

2.- DEFINICIÓN DE GRUPO

Según los siguientes autores lo definen e esta manera:

• Bales:

Es un conjunto de personas en interacción, en situación cara a cara, en la cual cada miembro percibe a cada uno de los otros como personas individuales.

• Olmsted:

Un grupo será definido como una pluralidad de individuos que se hallan en contacto los unos con los otros, y que tienen conciencia de cierto elemento común de importancia.

• Homans:

Cierta cantidad de personas que se comunican a menudo entre si durante cierto tiempo, y que son lo suficientemente pocas para que cada una de ellas pueda comunicarse con todas las demás, no en forma indirecta, a través de las personas, si no cara a cara.

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3.- ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UN GRUPO.

• Composición :

Es una función de los individuos que la componen. Esas personas tienen necesidades motivos y personalidades muy similares en este caso los grupos se conocen como homogéneos, en otras las necesidades, los motivos y las personalidades de los miembros varían profundamente en cuyo caso los grupos son heterogéneos; los grupos homogéneos son eficaces para manejar temas simples y rutinarios y los grupos heterogéneos son eficaces para manejar tareas complejas.

• Normas:

Son las reglas de conducta de comportamiento que han sido establecidas por los miembros del grupo, estas normas le proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento d los demás miembros, las normas estipulan las formas en que los miembros del grupo deben actuar.

• Rol:

Forma de comportamiento que tiene como base la personalidad, es decir es la conducta asociada con individuos que ocupan posiciones particulares (jerárquicas, social, económica, edad, etc.).

• Miembros:

Es aquel individuo que forma parte del grupo.

4.-CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS.

• Normas:

Reglas de funcionamiento del grupo por las que se regulan las conductas y procedimientos, conocidos y aceptados por todos los miembros del equipo.

• Rol:

Modelo organizado de conductas, relativos a determinada posición del individuo en un conjunto interaccionar.

• Cohesión:

Atracción de los integrantes hacia el grupo y las fuerzas ejercidas sobre los individuos para que permanezcan activos y resistan al deseo de abandonarlo.

• Liderazgo:

Es el conjunto de capacidades que un individuo tiene para influir en un colectivo de personas, haciendo que este colectivo trabaje con entusiasmo en el logro de objetivos comunes.

• Estructura:

Consiste en la división del trabajo entre los miembros y bajos, criterios (habilidades, poder e influencia).

5.- DINÁMICAS DE GRUPOS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

• Panel:

Objetivo: Discutir un tema en forma de dialogo o conversación, frente a una audiencia (en el aula) de una manera informal.

Descripción: Un moderador presenta el tema a los panelistas y formula la primera pregunta, vela porque la conversación no se salga del tema y funge de moderador. Cada panelista (5 a 6) expone informal y brevemente, su punto de vista sobre el tema propuesto por el facilitador.

• Entrevista:

Objetivo: Obtener información, opiniones y conocimientos en general, que se requieren de inmediato, o en una investigación.

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Descripción: Un moderador sugiere el tema a los “expertos” a entrevistar o interrogar en el grupo o fuera del mismo. Actúa como experto y entrevistador (uno para cada rol) el resto funge de audiencia.

• Debate:

Objetivo: Discutir entre subgrupos, para defender diferentes puntos de vista sobre un tema determinado.

Descripción: El moderador propone el tema a debatir, orienta en la elaboración de conclusiones, hace apreciación final del trabajo realizado y actúa como moderador del debate. Forman subgrupos para defender una opinión propia, nombran los representantes y secretarios de cada sub-grupo, para exponer sus puntos de vista y elaboran las conclusiones.

• Seminario:

Objetivo: Estudiar un tema de importancia para todo el grupo, mediante la utilización de técnicas de investigación.

Descripción: El Moderador selecciona el tema sugiere la bibliografía, aclara dudas y confusiones y actúa como coordinador del grupo de investigadores. Forma equipos de trabajo para investigar

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