Teorias Del Aprendizaje

Describe con tus palabras en qué consiste la buena enseñanza:

Consiste en saber estructurar bien el material a enseñar. Teniendo los medios y el ambiente adecuado en el aula. También conociendo un poco a cada uno de los estudiantes, su historia, capacidades, individual y grupalmente, para saber la estrategia a seguir y definir bien los objetivos planteados.

Escribe las 7 áreas de conocimiento profesional que les permite ser exitosos a los maestros expertos.

1. Las materias académicas que enseñan.

2. Estrategias generales de enseñanza que aplican a todos los

3. Los materiales y programas apropiados para su materia y el nivel en que la imparten.

4. Métodos concretos de enseñanza: formas especiales de enseñar conceptos particulares a ciertos estudiantes.

5. Las características y los antecedentes culturales de sus discípulos.

6. Los ambientes en que aprenden los estudiantes: en parejas, grupos pequeños, equipos, salones, escuelas y la comunidad.

7. Las metas y los propósitos de la enseñanza.

Escribe cuál es la función de la Psicología Educativa y para qué te sería de utilidad en tu práctica educativa.

Se concentra en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación. En donde existen modelos, principios, teorías, procedimientos de enseñanza, métodos prácticos de instrucción y evaluación.

En pocas palabras ayuda a evitar y solucionar algún escenario que impacte en el proceso de la educación.

Explica la diferencia entre método y metodología.

Método es el camino para llegar a un objetivo.

Metodología es el conjunto de procedimientos didácticos, que incluye métodos y técnicas que tiene por objetivo llevar a buen término la acción didáctica.

Justifica la importancia de planear:

Para prevenir cualquier suceso fuera del objetivo, evita la improvisación y la rutina. Fomenta la seguridad y la eficacia de la instrucción.

Para llegar a los objetivos

Elabora una planeación tomando en cuenta las Nuevas Tecnologías.

TEMA

La computadora

OBJETIVO

Conocer e identificar el hardware

ACTIVIDADES

- Explicación del hardware, con preguntas y ejemplos.

- Dibujos.

- Evaluación

MEDIOS/RECURSOS

-Partes del hardware, imágenes, dibujos, videos.

EVALUACION

Hacer preguntas de cada una de las partes.

Define los cuatro períodos del desarrollo cognoscitivo de Piaget

1. Período sensoriomotor (del nacimiento a los dos años de edad).

El desarrollo se concentra en esquemas sensorio motores conforme el bebé explora el mundo de los objetos. Habilidades conductuales se desarrollan y coordinan, pero el desarrollo de esquemas verbales y cognoscitivos es mínimo y poco coordinado.

2. Período pre-operacional (2 – 7 años de edad).

Los niños pre-operacionales comienzan a pensar en tareas secuenciales, mientras ue antes tenían que actuar todo de manera conductual por tanto cometían muchos errores.

La lógica pre-operacional es egocéntrica e inestable; debido a que los niños no han aprendido a distinguir los aspectos invariables del ambiente de los aspectos que son variables y específicos de situaciones particulares.

3. El período de las operaciones concretas (7 – 12 años de edad).

Sus esquemas cognoscitivos en especial sus pensamiento lógico, sus habilidades de solución de problemas, se organizan en operaciones concretas

4. El período de las operaciones formales (12 años – edad adulta).

Empieza a los 12 años y se consolida de manera gradual a lo lago de la adolescencia y a los años de adulto joven.

Capacidad para pensar en términos simbólicos y comprender de manera significativa el contenido abstracto sin requerir de objetos físicos o incluso de imaginación basada en la experiencia pasada con tales objetos.

Explica cuáles son las implicaciones de la teoría de Piaget para los maestros.

Tiene importantes aportaciones para el proceso del aprendizaje.

Esta teoría indaga cómo los niños van evolucionando sus esquemas y su conocimiento a lo largo de diferentes edades.

Considerar al alumno como un ser único, individual con sus propias características personales.

Considerar la existencia de características comunes a un grupo de edad, capaces de explicar la mayoría de las manifestaciones relevantes en este período, anticipando posibilidades y marcando imposibilidades. Estableciendo posibles contenidos educativos e inclusive metodologías apropiadas.

El desarrollo cognitivo se facilita si se proveen actividades y situaciones que involucren a los alumnos y requieran adaptación (por medio de la asimilación y la acomodación).

Describe los siguientes aspectos de la perspectiva sociocultural de Vigotsky:

Adamiaje.

Ayuda proporcionada por los adultos.

Los niños utilizan esta ayuda como apoyo mientras construyen una comprensión firme que les permita resolver los problemas por sí mismos.

Proporcionar información, apoyos, recordatorios, dar ánimos en el momento correcto y la cantidad adecuada.

El lenguaje.

- Es el sistema simbólico más importante que apoya el aprendizaje.

- Es crucial para el desarrollo cognoscitivo

- Proporciona el medio para expresar las ideas y plantear preguntas, las categorías y los conceptos para el pensamiento y los vínculos entre el pasado y el futuro.

- Considerada que bajo la forma de habla privada el lenguaje orienta el desarrollo cognoscitivo.

Compara los puntos de vista de Vigotsky y de Piaget en cuanto al habla privada, habla interna y el aprendizaje:

ASPECTOS A CONSIDERAR PIAGET VIGOTSKY

Habla privada y habla interna Habla egocéntrica. Una prueba de que los pequeños no pueden ver el mundo a través de los ojos de otros. Habla privada función importante en el desarrollo cognoscitivo

El niño utiliza el lenguaje para cumplir actividades cognoscitivas importantes, como dirigir la atención, resolver problemas, planear, formar conceptos y desarrollar autocontrol.

Ayuda a los alumnos a regular su pensamiento.

El aprendizaje - El sujeto sólo construye su propio aprendizaje.

- Primero es el desarrollo psíquico y físico, luego surge el aprendizaje.

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